GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BES-505 | MOTOR GELİŞİMİ VE BECERİ ÖĞRENİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; İnsanın biyo-psiko-sosyal bir varlık olmasından hareketle büyüme, gelişmesini incelemek ve gelişim dönemleri içinde hareket akışını açıklayabilmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Gelişim ilkelerini ve motor gelişim dönemlerini açıklayabilme |
| 2 | Hareket ve motorik kavramlarını tanımlayabilme |
| 3 | Hareketlerin özelliklerini tanıyabilme ve sonuçlarını değerlendirebilme |
| 4 | Öğrenme ilkelerini ve metotlarını kavrayabilme |
| 5 | Motor gelişim ile beceri öğrenimi ilişkisini açıklayabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Gelişim ve motor gelişimin tanımı ve temel kavramları, gelişim kuramları, gelişimi etkileyen etkenler, motor gelişim dönemleri, çocukta yetenekler, algısal motor gelişim, oyun, gelişimsel beden eğitimi, motor davranışın değerlendirilmesi konularını içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders izlencesinin tanıtımı ve ders planının aktarılması | ||
| 2 | Hareket ve Motorik kavramları | ||
| 3 | Hareket aktiviteleri, Beceri kavramı, hareketin anlamı ve yapısı | ||
| 4 | Sportif hareketlerin değerlendirilme kriterleri ve belirgin özellikleri. | ||
| 5 | Hareketlerin evresel yapısı ve hareketlerin incelenmesi | ||
| 6 | Sportif performansın önemli unsurları | ||
| 7 | Motorsal öğrenme, önkoşulları ve motorsal öğrenmeye etki eden faktörler | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Motorsal öğrenmenin psikolojik boyutları | ||
| 10 | Motor yeteneği etkileyen faktörler, kısa ve uzun süreli bellek ile ilişkili unsurlar. | ||
| 11 | Motorsal öğrenmenin fizyolojik boyutları | ||
| 12 | Motor öğrenme teorileri | ||
| 13 | Sporda öğrenme ve öğretme süreci, düzeltmeler | ||
| 14 | Koordinatif özellikler, esneklik ve değerlendirme | ||
| 15 | Becerilerin transferi, reaksiyon zamanı, motivasyon, sporda dikkat ve dikkati etkileyen faktörler | ||
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 6 | 84 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 7 | 49 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 7 | 49 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 186 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 2 | 2 | 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 2 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 1 | 2 | 4 | 2 | 3 |
| ÖÇ 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 4 | 2 | 3 |
| ÖÇ 5 | 2 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 4 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek