GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BES-531 | BEDEN EĞİTİMİ VE SPORDA PROGRAM GELİŞTİRME | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı program geliştirme ile ilgili kavramsal ve kuramsal içerikleri açıklayabilme; Türkiye’deki öğretim programları ve program geliştirme çalışmalarını bu kavram ve kuramlar aracılığıyla analiz edebilmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitim ve öğretimle ilgili temel kavramları bilebilme |
| 2 | Program geliştirme modellerini açıklayabilme |
| 3 | Eğitim programlarının öğelerine hakim olabilme |
| 4 | Program öğelerinin eğitim açısından önemini kavrayabilme |
| 5 | Eğitim öğretim planları yapabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriğini eğitim, formal-informal eğitim, örgün-yaygın eğitim, öğretim, program, eğitim programı, öğretim programı, ders programı kavramları; Program tasarım kavramı, program tasarım süreci; İhityaç analizi, ihtiyaç analiz yaklaşımları, teknikleri Hedeflerin tasarımı, hedeflerin özellikleri, hedeflerin taksonomisi (bilişsel – duyuşsal – psikomotor) İçerik-tema tasarımı, içerik düzenleme yaklaşımları, içerik-hedef ilişkisi Eğitim durumu-etkinlik tasarımı, değişkenler, aşamaları Değerlendirme durumu tasarımı, değerlendirme türleri; Öğretim ilkeleri, öğretimde planlı çalışma; Öğretim programları ve öğretim planlaması (ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan örnekleri); Eğitim ve öğretimde yeni yönelimler; Öğretimde öğretmenin görev ve sorumlulukları oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders izlencesinin tanıtımı ve ders planının aktarılması | ||
| 2 | Eğitim Öğretimle İlgili Temel Kavramlar | ||
| 3 | Program geliştirmenin temelleri | ||
| 4 | Eğitimde program geliştirme modelleri | ||
| 5 | Eğitimde program geliştirme ve modelleri | ||
| 6 | Program geliştirmenin kuramsal temelleri | ||
| 7 | Program geliştirme süreçleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Program geliştirme süreçleri | ||
| 10 | Programı geliştirme modelleri | ||
| 11 | Program tasarım süreci | ||
| 12 | Program tasarım süreci | ||
| 13 | Program tasarım yaklaşımları | ||
| 14 | Program tasarım yaklaşımları | ||
| 15 | Beden eğitimi ve spor programları ile ilgili güncel yaklaşımlar | ||
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 7 | 98 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 6 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 6 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 186 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 2 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 2 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek