GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BES-550 | BEDEN EĞİTİMİ VE SPORDA ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Beden Eğitimi ve Spordaki temel kavramları açıklamak, Beden Eğitiminin genel ve özel amaçlarını, kuramları/yaklaşımları, yöntem ve teknikleri, İlköğretim ve orta öğretim Beden Eğitimi programını analiz etmek ve ilgili kaynakları değerlendirmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Kıvanç SEMİZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitimle ilgili temel kavramları bilir. |
| 2 | Eğitimin başlıca işlevlerini değerlendirebilir. |
| 3 | Eğitim sisteminin özelliklerini açıklar. |
| 4 | Beden eğitimi ve spor bilimlerinde özel öğretim yöntemlerinin kullanımını öğrenir. |
| 5 | Bir ders planı yapabilir. |
| 6 | Temel teknikleri tüm yöntemleri kullanarak öğretebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sporda tüm temel tekniklerin kime, nerede, nasıl öğretileceği, planlamaların, ders araç gereçlerinin hangileri olduğunun ve değerlendirmelerin nasıl yapılacağı ile yaklaşımlarının (öğretmen/öğrenci/ miks) kavramları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk Milli Eğitim Sisteminin Genel Amaçları-Özel Öğretimin Yöntemlerinin Genel ve özel amaçları-Öğrenme etkinlikleri ve stratejileri | ||
| 2 | Öğretim stilleri (öğretmen ve Öğrenci markalı) –Miks stil | ||
| 3 | Beden Eğitimi Öğretmeninin karakteristik yapısı Görev ve sorumlulukları | ||
| 4 | Eğitim Öğretim ilkeleri-İnformal-Formal Eğitim-Öğretimin Öğeleri-Mikro Öğretim ve uygulamaları | ||
| 5 | Öğrenme Kuramları-(davranışsal ve Bilişsel)-Konu alanındaki Ders kitaplarının eleştirel bir açıyla incelenmesi ve özel öğretim yöntem ve stratejileri ile ilişkilendirilmesi | ||
| 6 | Öğretimde Planlama-Öğrenme etkinlikleri ve stratejileri | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | Beden Eğitiminde kullanılan yöntem ve tekniklerin önemi –uygulama alanları | ||
| 9 | Anlatım yöntemi-gösteri yöntemi-sözlü açıklama yöntemi(teori ve uygulama) | ||
| 10 | Komut yöntemi-Tümevarım-tümden gelim yöntemi(teori ve uygulama) | ||
| 11 | Alıştırma yöntemi-eşli çalışma yöntemi(teori ve uygulama) | ||
| 12 | Problem çözme ve yönlendirilmiş buluş yöntemleri-örnek olay yöntemi(teori ve uygulama | ||
| 13 | Beden Eğitiminde ölçme ve değerlendirme ilkeleri | ||
| 14 | Ara Sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Takım/Grup Çalışması | 4 | 10 | 40 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 20 | 60 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 20 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 184 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek