GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BES-554 | BEDEN EĞİTİMİ VE SPORDA TEKNOLOJİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencinin, öğretim sürecini daha etkili hale getirmek için materyal tasarlamanın önemini ve gerekliliğini kavramasını, çeşitli nitelikteki öğretim materyallerini tasarlamasını ve değerlendirmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitimde bilgi teknolojilerini kavrayabilecek, |
| 2 | Öğretim süreci ve öğretim teknolojilerinin özelliklerini açıklayabilecek, |
| 3 | Öğretim teknolojilerine ilişkin kuramsal yaklaşımları kavrayabilecek, |
| 4 | Araç ve materyal olarak öğretim teknolojilerini açıklayabilecek, |
| 5 | Çeşitli nitelikte öğretim materyallerini değerlendirebilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
1. Eğitimde bilgi teknolojileri 2. Öğretim süreci ve öğretim teknolojilerinin sınıflandırılması 3. Öğretim teknolojilerine ilişkin kuramsal yaklaşımlar 4. Öğrenme yaklaşımlarında yeni yönelimler 5. Güncel okuryazarlıklar 6. Araç ve materyal olarak öğretim teknolojileri 7. Öğretim materyallerinin tasarımı 8. Tematik öğretim materyali tasarlama 9. Alana özgü nesne ambarı oluşturma 10. Öğretim materyali değerlendirme ölçütleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlar (Eğitim, öğrenme, öğrenme ilkeleri, öğretim, eğitim ve öğretim programı, teknoloji, eğitim ve öğretim teknolojisi, iletişim, Dali'n yaşantı konisi, öğretim materyali ve öğretim araç ve gereci) | ||
| 2 | Eğitimde bilgi teknolojileri | ||
| 3 | Öğretim süreci ve öğretim teknolojilerinin sınıflandırılması | ||
| 4 | Öğretim teknolojilerine ilişkin kuramsal yaklaşımlar | ||
| 5 | Öğrenme yaklaşımlarında yeni yönelimler | ||
| 6 | Güncel okuryazarlıklar | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | Araç ve materyal olarak öğretim teknolojileri | ||
| 9 | Öğretim materyallerinin tasarımı | ||
| 10 | Tematik öğretim materyali tasarlama | ||
| 11 | Alana özgü nesne ambarı oluşturma | ||
| 12 | Öğretim materyali değerlendirme ölçütleri | ||
| 13 | Alana özgü etkinlik ve materyal örneklerinin incelenmesi | ||
| 14 | Ara Sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 5 | 70 |
| Proje Hazırlama | 2 | 10 | 20 |
| Proje Sunma | 2 | 10 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 174 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek