GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
ÇHT-809 DİJİTAL MEDYA VE ÇOCUK Seçmeli Ders Grubu 1 2 6,00

Dersin Seviyesi

Yüksek Lisans

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Dersin Amacı

Bu dersin amacı, dijital medya ortamlarının çocukların hakları, gelişimleri ve günlük yaşamları üzerindeki etkilerini çok boyutlu bir şekilde incelemektir. Ders kapsamında çocukların korunma, katılım ve gelişim hakları bağlamında dijital medyanın sunduğu fırsatlar ve riskler ele alınacak; yapay zeka destekli uygulamalar, sosyal medya, çevrimiçi oyunlar, dijital içerik üretimi ve tüketimi gibi alanlar çocuk hakları perspektifinden değerlendirilecektir. Ayrıca öğrencilerin, dijital çağda çocukların haklarının korunması ve desteklenmesi için politika, uygulama ve araştırma temelli çözüm önerileri geliştirmeleri hedeflenmektedir.

Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri

Doç.Dr.Mustafa Serkan ABDÜSSELAM

Öğrenme Çıktıları

1 Dijital medya ile ilgili temel literatürü özetler ve farklı dijital medya ürünlerini sınıflandırır.
2 Çocuk haklarının temel ilkelerini, Çocuk Haklarına Dair Sözleşme bağlamında açıklar.
3 Çocuk hakları perspektifinden medya ürünlerini eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
4 Dijital medyanın çocuklar üzerindeki etkilerine ilişkin sorunları tanımlar ve örneklendirir.
5 Dijital medya ve çocuk ilişkisini düzenleyen etik ilke ve kuralları açıklar.
6 Dijital medya kullanımında ailenin ve okulun rolünü analiz eder.

Öğrenim Türü

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

yok

Dersin İçeriği

Bu ders, dijital medya ürünlerinin (çizgi filmler, reklamlar, bilgisayar oyunları, internet siteleri, yapay zekâ uygulamaları vb.) çocuklar üzerindeki etkilerini çocuk hakları çerçevesinde incelemektedir. Ders kapsamında medya kuramları, çocuk gelişiminde medyanın rolü, yapay zekâ çağında çocuk deneyimleri, medya ve şiddet ilişkisi ele alınmaktadır. Ayrıca çocuk haklarının üç temel boyutu olan korunma, katılım ve sağlama ilkeleri dijital medya bağlamında tartışılmakta; ailenin ve okulun medya kullanımındaki sorumlulukları değerlendirilmektedir. Dersin sonunda öğrenciler, mevcut araştırmaları ve uygulamaları ilişkilendirerek eleştirel bir bakış açısı geliştirmeyi hedefler.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Teorik Uygulama Laboratuvar
1 Dersin tanıtımı ve kaynaklar hakkında bilgi verilmesi
2 Dijital medya ürünleri (çizgi filmler, reklamlar, bilgisayar oyunları, internet siteleri yapay zeka uygulamaları vb.)
3 Çocuk ve dijital medya ürünleri arasındaki ilişkileri inceleyen medya kuramları
4 Çocuk ve dijital medya ürünleri ile ilişkili uygulama alanları
5 Çocuğun gelişiminde medyanın etkisi
6 Yapay zekâ çağında çocuk
7 Medya ve şiddet
8 Medya ve çocuk hakları (Koruma)
9 Medya ve çocuk hakları (Katılım)
10 Medya ve çocuk hakları (Sağlama)
11 Dijital medyaya erişim ve kullanımda ailenin rolü
12 Dijital medya kullanımında okulun rolü
13 Dijital medya kullanımında ailenin rolü
14 Bu alandaki çalışmaların incelenmesi

Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar

Alankuş, S. 2007. Çocuk Odaklı Habercilik. IPS İletişim Vakfı Yayınları, İstanbul. Akçalı, S. İ. 2015. Çocuk ve Medya. Nobel Akademik Yayıncılık, İstanbul. Gündüz Kalan, Ö. 2010. Medya Okuryazarlığı Ve Okul Öncesi Çocuk: Ebeveynlerin Medya Okuryazarlığı Bilinci Üzerine Bir Araştırma. İletişim Fakültesi Dergisi, 39, 59-73. Frau-Meigs, D. (ed.) 2006. Medya Eğitimi. UNESCO. Çocuk Haklarına Dair Sözleşme. 1989.

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Anlatım ve tartışma, Vaka analizi, Grup çalışmaları, Makale/rapor sunumları, Dijital medya ürünlerinin incelenmesi ve eleştirel değerlendirilmesi, Yansıtıcı tartışmalar ve çevrimiçi materyal kullanımı

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Değer
Ara Sınav 6 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Değer
Final Sınavı 5 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60

Staj Durumu

yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav 15 3 45
Final Sınavı 1 2 2
Derse Katılım 1 1 1
Makale Kritik Etme 15 3 45
Bireysel Çalışma 3 15 45
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 7 3 21
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma 7 3 21
Toplam İş Yükü (saat) 180

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10
ÖÇ 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
ÖÇ 2 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4
ÖÇ 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
ÖÇ 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
ÖÇ 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
ÖÇ 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek