GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇHT-818 | NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste nitel araştırma paradigması çerçevesinde nitel araştırma desenleri ve bu desenlere bağlı olarak örnekleme yöntemleri, veri toplama araçları, veri toplama süreci, veri çözümleme teknikleri, nitel araştırmalarda geçerlik, güvenirlik önlemlerini dikkate alarak nitel araştırma veri analizi programları aracılığıyla bilimsel araştırma yapabilme bilgi ve becerisi edinir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Selahattin YILMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Nitel araştırma yaklaşımının felsefi temellerini açıklayabilir. |
| 2 | Nitel araştırma desenlerini tanır ve araştırmasına uygun deseni uygulayabilir. |
| 3 | Veri toplama araçlarının geliştirebilir verileri toplayabilir. |
| 4 | Topladığı verileri uygun tekniklerle analiz edebilir ve yorumlayabilir. |
| 5 | Araştırmada geçerlik güvenirlik önlemlerini alır ve etik ilkelere uyar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği dersini almış olmak
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Akademik araştırmalarda bilimsel yöntem, nitel araştırmaya giriş, araştırma tasarımı, örnekleme yöntemleri, veri toplama yöntemleri. Ulusal ve Uluslararası literatüre ilişkin araştırma örnekleri. Bilimsel yayın etik kuralları. Nitel analiz programıyla örnek uygulamalar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 Nitel ve nicel araştırma karşılaştırması, nitel araştırma paradigması | ||
| 2 | 2 Nitel araştırma desenleri, Fenomenoloji, anlatı araştırması | Makale İnceleme | |
| 3 | 3 Nitel araştırma desenleri, Kuram oluşturma (graunded theory) | Makale inceleme | |
| 4 | 4 Nitel araştırma desenleri, Etnografik araştırma, durum çalışması, eylem araştırması | Makale inceleme | |
| 5 | 5 Araştırmanın problem durumu ve amacı, | Giriş Yazma | |
| 6 | 6 Nitel araştırmalarda örnekleme teknikleri | ||
| 7 | 7 Nitel araştırmalarda görüşme, gözlem ve doküman inceleme | Görüşme soruları hazırlama | |
| 8 | 8 Veri toplama araçlarının geliştirilmesi | ||
| 9 | 9 Nitel araştırmalarda geçerlik, güvenirlik ve etik | Görşme soruları hazırlama | |
| 10 | 10 Verilerin toplanması | ||
| 11 | 11 Nitel araştırmalarda kodlama, kategori ve tema oluşturma | ||
| 12 | 12 Nitel verileri yorumlama | ||
| 13 | 13 Karma yöntem ve türleri | ||
| 14 | 14 Nitel-nicel, nicel nitel verilerin kaynaştırılması |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Baltacı, A. (2017). Nitel veri analizinde Miles-Huberman modeli. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(1), 1-15. Baltacı, A. (2018). Nitel araştırmalarda örnekleme yöntemleri ve örnek hacmi sorunsalı üzerine kavramsal bir inceleme. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 231– 274. Creswell, J. W. (2002). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative. Prentice Hall Upper Saddle River, NJ. Creswell, J. W & Clark, V.L.P.(2015) Karma yöntem Araştırmaları, 2. Baskı Anı Yayıncılık. Guba, E. G. & Lincoln, Y. S. (1994). Competing paradigms in qualitative research. Handbook of qualitative research, 2(105), 163-194 Maxwell, J. A. (2008). Designing a qualitative study. The SAGE handbook of applied social research methods, 2, 214-253. Merriam, S. B., and Grenier, R. S. (2019). Qualitative research in practice: Examples for discussion and analysis. San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers Miles, M. B. and Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. New York: Sage Publications, Inc. Neuman, W. L., and Robson, K. (2014). Basics of social research. Pearson Canada Toronto. Patton, M.Q. (2014) Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri 3. Baskı Pegem Akademi Strauss, A. and Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research. Sage publications. Yıldırım, A ve. Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık. Yin, R. (1984). Case study research: design and methods. (3. Basım). California: Sage Publications
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 20 | 20 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Makale Yazma | 1 | 50 | 50 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 4 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 173 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 1 | 4 | 1 | |||||
| ÖÇ 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | |||||
| ÖÇ 3 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
| ÖÇ 4 | 5 | 2 | 1 | 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | ||
| ÖÇ 5 | 3 | 2 | 3 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek