GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇHT-828 | UZMANLIK ALAN DERSİ | Ders | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencinin tez konusu ve çocuk hakları alanında ileri düzeyde bilgi ve beceri kazanmasını sağlamaktır. Ders, öğrencinin çocuk haklarına ilişkin ulusal ve uluslararası literatürü eleştirel olarak incelemesini, hak temelli bir bakış açısıyla bilimsel araştırma sürecini planlamasını, yürütmesini ve raporlamasını amaçlar. Ayrıca çocuklarla ve çocuklara ilişkin araştırmalarda etik ilkeleri gözetmesini, bilimsel bilgi üretmesini ve akademik çalışma süreçlerini bağımsız olarak sürdürebilmesini hedefler.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Yeliz TİRYAKİ GÖKSU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuk hakları alanındaki güncel bilimsel literatürü sistematik ve eleştirel bir bakış açısıyla inceleyerek araştırma konusu ile ilişkilendirir. |
| 2 | Çocuk hakları alanındaki bir araştırma problemini tanımlar ve probleme uygun bilimsel araştırma sürecini planlar. |
| 3 | Araştırma konusu ile ilgili kuramsal yaklaşımları ve bilimsel kanıtları analiz eder, sentezler ve eleştirel olarak değerlendirir. |
| 4 | Araştırma sürecinde uygun bilimsel yöntem ve teknikleri seçer ve araştırma etiği ilkelerini uygular. |
| 5 | Araştırma sürecinde elde edilen bilgi ve bulguları bilimsel ölçütlere uygun biçimde yorumlar ve akademik bir metne dönüştürür ve sunar. |
| 6 | Çocuk hakları alanındaki araştırma sonuçlarını bilimsel ve toplumsal bağlamda değerlendirerek alana yönelik özgün öneriler geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Öğrencinin tez konusu ve uzmanlık alanı doğrultusunda güncel bilimsel literatürü düzenli olarak izlemesi, danışmanı ile belirlenen çalışma planına uyması ve bilimsel etik ilkelerine uygun hareket etmesi önerilir.
Dersin İçeriği
Öğrencinin tez konusu ve uzmanlık alanına ilişkin güncel literatürün incelenmesi; araştırma probleminin ve araştırma sorularının geliştirilmesi; uygun araştırma yöntemlerinin değerlendirilmesi; veri toplama, analiz ve yorumlama süreçlerinin ele alınması; bilimsel etik ve araştırma etiği ilkelerinin uygulanması; araştırma bulgularının bilimsel yazım ilkelerine uygun biçimde raporlanması; tez, bilimsel makale ve akademik sunum hazırlama süreçlerinin yürütülmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Uzmanlık alan dersinin kapsamı, amaçları ve araştırma sürecinin planlanması; çocuk hakları alanındaki güncel araştırma konularının değerlendirilmesi. | Araştırma konusu doğrultusunda ön literatür taraması yapılması, temel bilimsel veri tabanlarının incelenmesi ve ilgili kaynakların belirlenmesi. | |
| 2 | Çocuk hakları alanında bilimsel araştırma konusunun belirlenmesi ve araştırma probleminin sınırlandırılması. | Araştırma konusuna ilişkin anahtar kelimelerin belirlenmesi ve ulusal ve uluslararası veri tabanlarında sistematik literatür taraması yapılması. | |
| 3 | Araştırma problemi doğrultusunda güncel ulusal ve uluslararası literatürün eleştirel değerlendirilmesi. | Elde edilen bilimsel çalışmaların sınıflandırılması, karşılaştırılması ve literatür matrisi oluşturulması. | |
| 4 | Araştırma konusunun kuramsal ve kavramsal temellerinin incelenmesi ve uygun kuramsal çerçevenin oluşturulması. | Temel kavramların, kuramların ve modellerin araştırma konusu ile ilişkilendirilerek kavramsal çerçevenin yapılandırılması. | |
| 5 | Araştırma problemi, araştırma soruları, amaçlar ve varsa hipotezler arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. | Araştırma soruları ve amaçlarının bilimsel ölçütlere göre oluşturulması ve gözden geçirilmesi. | |
| 6 | Araştırma problemine uygun araştırma deseni ve yönteminin belirlenmesi; nicel, nitel ve karma yöntem yaklaşımlarının değerlendirilmesi. | Araştırma konusu için uygun yöntem, çalışma grubu/örneklem ve veri toplama sürecinin planlanması. | |
| 7 | Çocuk hakları araştırmalarında bilimsel araştırma etiği, çocuklarla araştırma yürütmenin etik boyutları ve araştırmacının sorumlulukları. | Araştırma protokolünün etik ilkeler açısından değerlendirilmesi; bilgilendirilmiş onam, çocuk rızası, gizlilik ve veri güvenliği süreçlerinin incelenmesi. | |
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Veri toplama araçlarının bilimsel nitelikleri, geçerlik-güvenirlik/inandırıcılık ve araştırma kalitesinin değerlendirilmesi. | Araştırmaya uygun veri toplama araçlarının geliştirilmesi, seçilmesi veya uyarlanmasına yönelik çalışmaların yürütülmesi. | |
| 10 | Araştırma verilerinin yönetimi, düzenlenmesi ve analiz sürecinin planlanması. | Araştırma verilerinin analiz için hazırlanması, uygun analiz yaklaşım ve tekniklerinin belirlenmesi. | |
| 11 | Araştırma bulgularının bilimsel olarak yorumlanması ve mevcut literatürle ilişkilendirilmesi. | Bulguların tablo, şekil, tema veya diğer uygun bilimsel sunum biçimleriyle düzenlenmesi ve yorumlanması. | |
| 12 | Bilimsel tartışmanın yapılandırılması; araştırma bulgularının kuramsal çerçeve ve önceki araştırmalarla karşılaştırılması | Araştırma bulgularının literatür ışığında tartışılması ve benzerlik, farklılık ve olası açıklamaların ortaya konulması. | |
| 13 | Akademik yazım ilkeleri, bilimsel raporlama, kaynak gösterme ve araştırma etiğine uygun bilimsel metin oluşturma. | Araştırma metninin akademik yazım kurallarına göre hazırlanması, kaynakların düzenlenmesi ve metnin bilimsel açıdan gözden geçirilmesi. | |
| 14 | Araştırma sonuçlarının çocuk hakları alanındaki bilimsel, mesleki ve toplumsal katkılarının değerlendirilmesi; sonuç ve önerilerin geliştirilmesi. | Araştırmanın sonuç, sınırlılık ve öneriler bölümlerinin oluşturulması ve araştırmanın bütünlüğünün değerlendirilmesi. | |
| 15 | Araştırma sürecinin bütüncül olarak değerlendirilmesi, bilimsel sonuçların sunulması ve araştırmanın alana özgün katkısının tartışılması. | Araştırma/tez çalışmasının bilimsel sunumunun hazırlanması, sunulması ve alınan geri bildirimler doğrultusunda son düzenlemelerin yapılması. | |
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Öğrencinin tez konusu ve uzmanlık alanına ilişkin güncel ulusal ve uluslararası bilimsel makaleler, kitaplar, lisansüstü tezler, araştırma raporları, ulusal ve uluslararası kuruluşların raporları ile ilgili veri tabanları ve bilimsel kaynaklar.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Literatür taraması, bireysel çalışma, danışmanlık görüşmeleri, bilimsel tartışma, makale inceleme ve eleştirme, araştırma planlama, veri değerlendirme ve yorumlama, akademik yazım, rapor hazırlama ve sunum.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Rapor Hazırlama | 1 | 40 |
| Proje Sunma | 1 | 30 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Staj uygulaması bulunmamaktadır.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 8 | 112 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 8 | 8 |
| Proje Sunma | 1 | 8 | 8 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 4 | 24 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Rapor | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 5 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 2 | 4 | 3 | 2 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 5 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 4 | 2 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek