GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇHT-833 | TEZ ÇALIŞMASI | Ders | 2 | 4 | 24,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencinin çocuk hakları alanında özgün bir araştırma problemini bilimsel yöntemlere uygun biçimde ele alarak bağımsız bir tez çalışması yürütmesini; araştırma sürecini etik ilkeler doğrultusunda planlamasını, uygulamasını, elde ettiği bulguları analiz ederek yorumlamasını ve araştırma sonuçlarını akademik yazım kurallarına uygun biçimde tez olarak raporlamasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Çağla YİĞİTBAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuk hakları alanında özgün ve araştırılabilir bir bilimsel problem belirler ve araştırma sorularını oluşturur. |
| 2 | Tez konusu ile ilgili ulusal ve uluslararası bilimsel literatürü sistematik olarak tarar, eleştirel olarak değerlendirir ve sentezler. |
| 3 | Araştırma problemine uygun bilimsel araştırma desenini ve yöntemini belirler ve araştırma sürecini etik ilkelere uygun biçimde yürütür. |
| 4 | Araştırma kapsamında elde edilen verileri uygun yöntemlerle analiz eder, bulguları yorumlar ve ilgili literatür doğrultusunda tartışır. |
| 5 | Araştırma bulgularından hareketle bilimsel sonuçlara ulaşır ve çocuk hakları alanına yönelik uygulanabilir öneriler geliştirir. |
| 6 | Tez çalışmasını bilimsel araştırma, akademik yazım, kaynak gösterme ve yayın etiği ilkelerine uygun biçimde raporlar ve savunur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Tez çalışması, öğrencinin tez danışmanı ile düzenli görüşmeleri doğrultusunda ve ilgili lisansüstü eğitim-öğretim mevzuatı, bilimsel araştırma ve yayın etiği ilkeleri ile tez yazım kurallarına uygun olarak yürütülür.
Dersin İçeriği
Tez konusu ve araştırma probleminin belirlenmesi; ilgili ulusal ve uluslararası literatürün sistematik olarak incelenmesi; araştırmanın amacı, soruları ve gerektiğinde hipotezlerinin oluşturulması; uygun araştırma deseni ve yönteminin belirlenmesi; etik süreçlerin yürütülmesi; veri toplama araçlarının hazırlanması ve uygulanması; verilerin analiz edilmesi ve yorumlanması; bulguların ilgili literatür doğrultusunda tartışılması; sonuç ve önerilerin geliştirilmesi; tez metninin akademik yazım ve etik ilkelere uygun olarak hazırlanması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tez konusu ve araştırma probleminin gözden geçirilmesi, araştırmanın kapsam ve sınırlarının belirlenmesi | ||
| 2 | Tez konusu ile ilgili ulusal ve uluslararası literatürün sistematik olarak taranması | ||
| 3 | Literatürün eleştirel değerlendirilmesi, kuramsal ve kavramsal çerçevenin oluşturulması | ||
| 4 | Araştırmanın amacı, araştırma soruları ve varsa hipotezlerinin gözden geçirilmesi | ||
| 5 | Araştırma deseni, yöntemi, çalışma grubu/örneklem ve veri kaynaklarının belirlenmesi | ||
| 6 | Veri toplama araçlarının hazırlanması veya seçilmesi; geçerlik ve güvenirlik süreçlerinin planlanması | ||
| 7 | Veri toplama sürecinin yürütülmesi ve araştırma sürecinin izlenmesi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Veri toplama araçlarının hazırlanması veya seçilmesi; geçerlik ve güvenirlik süreçlerinin planlanması | ||
| 10 | Araştırma etiği, etik kurul ve gerekli kurum izinlerine ilişkin süreçlerin değerlendirilmesi | ||
| 11 | Veri toplama sürecinin sürdürülmesi, verilerin düzenlenmesi ve analize hazırlanması | ||
| 12 | Araştırma verilerinin uygun nicel ve/veya nitel analiz yöntemleriyle analiz edilmesi | ||
| 13 | Araştırma bulgularının düzenlenmesi, yorumlanması ve raporlanması | ||
| 14 | Araştırma bulgularının ilgili literatür doğrultusunda tartışılması | ||
| 15 | Tez çalışmasının bütüncül olarak değerlendirilmesi, son düzeltmelerin yapılması ve tez savunmasına hazırlık | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Çocuk hakları alanındaki ulusal ve uluslararası bilimsel kitaplar, hakemli dergi makaleleri, lisansüstü tezler, ulusal ve uluslararası mevzuat ve politika belgeleri, araştırma yöntemleri ve akademik yazım kaynakları ile öğrencinin tez konusuna özgü güncel bilimsel kaynaklar.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Bireysel çalışma, danışmanlık görüşmeleri, literatür taraması, bilimsel araştırma, veri toplama ve analiz çalışmaları, eleştirel okuma ve tartışma, akademik yazma, tez bölümlerinin hazırlanması, geri bildirim ve düzeltme çalışmaları.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Beyin Fırtınası | 1 | 30 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 40 |
| Performans | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Rapor Hazırlama | 1 | 160 | 160 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 25 | 350 |
| Okuma | 14 | 15 | 210 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 720 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 5 | 2 | 5 | 3 | 4 | 1 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 | 2 | 4 | 4 | 5 | 3 |
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 5 | 2 | 4 | 4 | 5 | 2 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 6 | 2 | 2 | 2 | 2 | 5 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek