GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GSEYL-305 | SANAT ELEŞTİRİSİ | Ders | 0 | 0 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sanat eserini anlama sürecinde eseri oluşturan bağlamsal ilişkileri çözümleyebilmek. Eğitimde kullanılan sanat eleştirisi modellerini açıklayabilmek ve uygulayabilmek. Sanat eserini çağdaş ve tarihsel sanat kuramları bağlamında yorumlayabilmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Gülden MAVİOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Farklı yaklaşımlar olarak önemli sanat kuramlarını öğrenmek. |
| 2 | Sanat ve sanatın bağlamsal ilişkilerini, sosyal, kültürel, politik ve gelenekler bağlamında çözümleyebilmek. |
| 3 | Sanatı anlamak için kavramsal çözümler sunan farklı felsefeleri öğrenmek. |
| 4 | Sanatı ve sanat eserini felsefi, kültürel algılamalar çercevesinde ve aynı zamanda formal yaklaşımlar aracılığıyla eleştirebilmek. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders; sanat eleştirisinin temel ilkelerini, tarihsel gelişimini, estetik kuramlarla ilişkisini ve eğitimde kullanılan sanat eleştirisi modellerini kapsamaktadır. Ders süresince öğrenciler; görsel sanat eserlerini kurumsal bir çerçevede betimleme, formel çözümleme, bağlamsal yorumlama ve estetik yargıya varma basamaklarıyla analiz etmeyi öğrenirler. Klasik, modern ve çağdaş sanat akımlarına ait eserlerin yanı sıra disiplinlerarası güncel sanat pratikleri (yerleştirme, performans, dijital sanat) tarihsel ve çağdaş kuramlar bağlamında incelenir. Ayrıca ders, öğrencilerin eleştirel düşünme, görsel okuryazarlık ve akademik sanat eleştirisi metni yazma becerilerini geliştirmeye odaklanır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanımı ve içeriği hakkında bilgilendirme. | ||
| 2 | Sanat Eleştirisine Giriş: Tanım, Kapsam ve Temel Kavramlar | ||
| 3 | Sanat Eleştirisinin Tarihsel Gelişimi ve Eleştirmenin Rolü | ||
| 4 | Eleştiri ve Estetik İlişkisi: Sanat Kuramlarına Giriş | ||
| 5 | İkonografik analiz yöntemi İkonolojik Analiz Yöntemi | ||
| 6 | Feldman; Pedagojik Eleştiri Yöntemi I: Betimleme (Eserin Öğelerini Tanıma) Pedagojik Eleştiri Yöntemi II: Çözümleme (Tasarım İlkelerinin Analizi) Pedagojik Eleştiri Yöntemi III: Yorumlama (Anlam ve Bağlam Oluşturma) Pedagojik Eleştiri Yöntemi IV: Yargı (Estetik Değer ve Değerlendirme) | ||
| 7 | Feldman; Pedagojik Eleştiri Yöntemi I: Betimleme (Eserin Öğelerini Tanıma) Pedagojik Eleştiri Yöntemi II: Çözümleme (Tasarım İlkelerinin Analizi) Pedagojik Eleştiri Yöntemi III: Yorumlama (Anlam ve Bağlam Oluşturma) Pedagojik Eleştiri Yöntemi IV: Yargı (Estetik Değer ve Değerlendirme) | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Tarihsel ve Klasik Sanat Eserlerinin Çözümlemesi | ||
| 10 | Anderson modeli sanat eleştirisi, Görsel kültür kuramı. | ||
| 11 | Smith modeli sanat eleştirisi, Görsel kültür kuramı. | ||
| 12 | Postmodern Eleştiri ve Yapısöküm: Sanat Eserinde Metinlerarasılık ve Gizli Anlamların Çözülmesi | ||
| 13 | Postmodern Eleştiri ve Yapısöküm: Sanat Eserinde Metinlerarasılık ve Gizli Anlamların Çözülmesi | ||
| 14 | Terry Barrett Yaklaşımı: Sanat Üretiminde Form ve Anlam Etkileşimi | ||
| 15 | Sanat Eleştirisi Metni Yazımı: Sergi İncelemesi ve Değerlendirme Raporları | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Antmen, A. (2024). 20. yüzyıl Batı sanatında akımlar: Sanatçılardan yazılar ve açıklamalarla. Sel Yayıncılık. Barrett, Terry (2019). Neden bu sanat? Çağdaş sanatta estetik ve eleştiri (E. Ermert, Çev.). Hayalperest Yayınevi. Barrett, T. (2022). Sanat üretimi: Form ve anlam (E. B. Alpay, Çev.). Hayalperest Yayınevi. Berger, J. (2020). Görme biçimleri (Y. Salman, Çev.). Metis Yayınları. Bolat, K. E. (2010). Sanat eğitimi ve sanat eleştirisi: Türkiye'de görsel sanatlar öğretmeni yetiştiren kurumlar örneği [Doktora tezi, Anadolu Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi. FISHER, E. (1995). Sanatın Gerekliliği, (çev. Cevat Çapan), Doğu-Batı Yayınları, Payel Yayınevi, Ankara.. GOMBRICH, E.H. (1986). Sanatın Öyküsü, Çev: B. ÇÖMERT, Remzi KİTABEVİ, İstanbul. LYNTON (1993). Modern Sanatın Öyküsü, Remzi Kitabevi. İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Ev Ödevi | 2 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 60 |
| Makale Yazma | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Makale Yazma | 2 | 10 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 3 | 36 |
| Ev Ödevi | 3 | 10 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 117 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek