GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİB-502 | SEMİNER | Ders | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Arapça (%30)
Dersin Amacı
Öğrencinin alanıyla ilgili araştırma,analiz yaparak bu çalışmasını sunum metoduyla ortaya koyabilmesi.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Betül Tarakçı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tez çalışmasına uygun bir araştırma konusunu akli ve nakli delillere dayanarak belirler ve sınırlandırır. |
| 2 | Konusuyla ilgili klasik ve modern kaynaklara ulaşarak literatür taraması yapar, kaynakça ve atıf sistemlerini doğru şekilde kullanır. |
| 3 | Akademik yazım kurallarına uygun bir tez önerisi hazırlar ve konuyla ilgili makaleleri eleştirel biçimde değerlendirip sunar. |
| 4 | Akademik tartışma ortamında sunum yapar, soru ve itirazlara cevap verir; akran değerlendirmesi ve takım çalışmasına katılır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
uygulama ve seminer çalışmalarının öğrencilere verilecek projeler aracılığı ile yaptırılması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, amacı, işleyişi; seminer dersinin tez sürecindeki ve programın genel amaçlarındaki yeri | ||
| 2 | Araştırma konusu belirleme yöntemleri; tasavvuf alanında uzmanlık düzeyinde bilgi gerektiren güncel araştırma alanları | ||
| 3 | Konunun sınırlandırılması (kapsam, dönem, kaynak sınırlaması); problem cümlesinin oluşturulması | ||
| 4 | Literatür taraması yöntemleri; Türkçe ve yabancı dildeki kaynaklara erişim (kütüphane katalogları, veri tabanları, YÖK Ulusal Tez Merkezi) | ||
| 5 | Kaynakça hazırlama ve atıf sistemleri; kaynakça yönetim programları | ||
| 6 | Tez önerisi (proposal) yazım kuralları; başlık, giriş, problem, amaç, yöntem bölümlerinin yazımı | ||
| 7 | Öğrenci konu önerilerinin sunumu (I) — taslak konu ve kapsam sunumları | ||
| 8 | konu önerilerinin tartışılması ve geri bildirim | ||
| 9 | Seçilen konuyla ilgili makale sunumları (I) | ||
| 10 | Seçilen konuyla ilgili makale sunumları II | ||
| 11 | Seçilen konuyla ilgili makale sunumları III | ||
| 12 | Sunumların tartışılması; kaynakların değerlendirilmesi ve konunun yeniden sınırlandırılması | ||
| 13 | Tez önerisi taslağının sunumu ve akran değerlendirmesi | ||
| 14 | Genel değerlendirme; nihai tez önerisi metninin teslimi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Umberto Eco, Nasıl Tez Yazılır, çev. Cevat Çapan, İstanbul: Can Yayınları. (Ders Kitabı) İSNAD Atıf Sistemi Editörler Kurulu, İSNAD Atıf Sistemi, 2. Edisyon, İstanbul: İSAM Yayınları. (Yardımcı Kaynak)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 10 | 100 |
| Proje Hazırlama | 2 | 10 | 20 |
| Proje Sunma | 2 | 2 | 4 |
| Seminer | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 182 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 1 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 3 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek