GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| COĞ-519 | KIYI JEOMORFOLOJİSİ VE TÜRKİYE'DEN ÖRNEKLER | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Türkiye'de oldukça hassas bir yapı gösteren kıyıların oluşumu ve gelişimini incelemek; kıyı alanlarının önemini ve korunması gerekliliğini kavratmayı amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Cüneyt AKTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kıyılarla ilgili temel ve hukuki kavramları kavrar. |
| 2 | Kıyı şekillenmesinde etkili olan faktörleri öğrenir. |
| 3 | Kıyı aşınım ve birikim şekillerinin gelişimini kavrar. |
| 4 | Kıyı alanlarından yararlanmayı öğrenir. |
| 5 | Türkiye kıyılarının başlıca özelliklerini ve temel sorunlarını kavrar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders içeriğinin anlatımı ve tanımı, Kıyı şekillenmesini etkileyen faktörler, Kıyılarla ilgili temel ve hukuki kavramlar, Kıyı aşınım şekilleri, Kıyı birikim şekilleri, Denizaltı jeomorfolojisi, Kıyı tipleri, Kıyı şekillenmesinde antropojenik süreçler, Türkiye kıyılarına genel bakış.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin anlatımı ve tanımı | ||
| 2 | Kıyı şekillenmesini etkileyen faktörler | ||
| 3 | Kıyı şekillenmesini etkileyen faktörler | ||
| 4 | Kıyılarla ilgili temel ve hukuki kavramlar | ||
| 5 | Kıyılarla ilgili temel ve hukuki kavramlar | ||
| 6 | Kıyı aşınım şekilleri | ||
| 7 | Kıyı aşınım şekilleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Denizaltı jeomorfolojisi | ||
| 10 | Kıyı tipleri | ||
| 11 | Kıyı tipleri | ||
| 12 | Kıyı şekillenmesinde antropojenik süreçler | ||
| 13 | Kıyı şekillenmesinde antropojenik süreçler | ||
| 14 | Türkiye kıyılarına genel bakış | ||
| 15 | Türkiye kıyılarına genel bakış | ||
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Aktaş, C. ve Bahadır, M. (2022). Çam Burnu (Ordu) ile Gül Burnu (Giresun) arası kıyı çizgisinin zamansal değişimi ve kıyı kullanımı. lnternational Journal of Geography and Geography Education, (45), 320-348. Ardel, A. (1971). Jeomorfolojinin prensipleri-fasikül II. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Yayınları No. 1634. Atalay, İ. (1981). Denizaltı jeolojisi ve jeomorfolojisi. Erzurum: Atatürk Üniversitesi Yayınları No.582. Atalay, İ. (2005). Genel fiziki coğrafya. İzmir: META Basım Matbaacılık Hizmetleri. Ceylan, M. ve Ceylan, M. A. (2013). Türkiye kıyılarında üzerinde şehir yerleşmesi bulunan tombololara genel bir bakış. Marmara Coğrafya Dergisi, (23), 352-372. Erinç, S. (2001). Jeomorfoloji-III. (İkinci Baskı). İstanbul: Der Yayınları. Erkal, T. (2015). Kıyı yönetimi açısından Türkiye'de yapılan kıyı jeomorfolojisi çalışmalarının değerlendirilmesi. Turkish Geographical Review, (65), 23-34. Hoşgören, M. Y. (2003). Jeomorfoloji’nin ana çizgileri. İstanbul: Çantay Kitapevi. İnandık, H. (1971). Deniz ve kıyı coğrafyası. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Yayınları No. 1219. Kocataş, A. (2012). Genel oseanoloji, deniz bilimlerine giriş. (10. baskı). Bursa: Dora Yayıncılık. Kurter, A. (1977). Oseonografya. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Yayınları No. 2273. Öner, E. (2008). Asi delta ovasında alüvyal jeomorfoloji ve paleocoğrafya araştırmaları (Antakya/Hatay). Ege Coğrafya Dergisi, 17 (1-2), 1-25 . Soykan, A. (2014). Ayvalık ile Ören (Burhaniye) arasının kıyı jeomorfolojisi. Türk Coğrafya Dergisi, (32), 99-120. Soykan, A. ve Cürebal, İ. (2014). Gönen Çayı (Tahirova) ile Belkıs Tombolosu arasının kıyı jeomorfolojisi. Türk Coğrafya Dergisi, (34), 313-319 . Turoğlu, H. (2019). Yapay kıyıların jeomorfolojik tanımlaması: Diliskelesi kıyıları örneği (Kocaeli, Türkiye). Coğrafya Dergisi, (39), 11-27. Uzun, M. (2020). Antropojenik jeomorfoloji kapsamında rölyefin değişim analizi: Ataşehir (İstanbul) örneği. Coğrafi Bilimler Dergisi, 18(1), 57-84. Uzun, M. (2020). Dilderesi Havzası’nda (Gebze-Dilovası) antropojenik jeomorfoloji: Değişimler, boyutları ve etkileri. lnternational Journal of Geography and Geography Education, (41), 319-345.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Gözlem | 1 | 1 | 1 |
| Alan Gezisi | 2 | 6 | 12 |
| Makale Yazma | 2 | 5 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek