GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| COĞ-523 | COĞRAFYADA İSTATİSTİK UYGULAMALARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Coğrafi araştırmalardaki istatistik metotlarının incelenmesi
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr.Öğretim Üyesi Recep YURT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kendi dalları ile ilgili konularda yeterli alt yapıya sahip olma, bu alandaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri problemler için beraber kullanabilme yetkinliğine sahiptir. 2 Coğrafi problemleri saptama, tanımlama ve çözme becerisi; bu amaçla uygun yöntem modelleri seçme ve uygulama becerisine sahiptir. 3 Sistemi analizederek çözümleme için gerekli olan yöntemleri tespit uygulama becerisine sahiptir. 4 Coğrafya uygulamaları için gerekli araçları seçme ve kullanma becerisine sahiptir. 5 Bireysel olarak takımda çalışma becerisi ve sorumluluk alabilme özgüvenine sahiptir. |
| 2 |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sosyal bilimler ve coğrafi araştırmalarda kullanılan istatistik metotlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | statistik nedir? İstatistik ve Araştırma, Temel Kavramlar | ||
| 2 | Frekans Dağılımlarının Tablo ile Gösterilmesi, Verilerin Grafik ile Gösterilmesi | ||
| 3 | 3 Merkezi Eğilim Ölçüleri ,Değişkenlik Ölçüleri | ||
| 4 | Olasılık, Standart Normal Dağılım, Standart Puanlar | ||
| 5 | 5.Korelasyon: İki Değişken Arasındaki İlişki ve İlişkinin Ölçülmesi | ||
| 6 | Regresyon Analizinin Amacı ve İlgili Kavramlar, Basit Doğrusal Regresyon Eşitliği ve İşlem | ||
| 7 | Hipotez Oluşturma ve Hipotez Testinin Adımları, Karar Verirken Yapılan Hatalar, Serbestlik Derecesi, Örnekleme Dağılımı ve Ortalamanın Güven Aralığı Tahmini, Uygun İstatistiğin Seçim | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Hipotez Oluşturma ve Hipotez Testinin Adımları, Karar Verirken Yapılan Hatalar, Serbestlik Derecesi, Örnekleme Dağılımı ve Ortalamanın Güven Aralığı Tahmini, Uygun İstatistiğin Seçimi | ||
| 10 | T-Testi :Ortalamalar Arası Farkların Test Edilmesi | ||
| 11 | Ki Kare Bağımsızlık Testi | ||
| 12 | Wilcoxon Uyumlu Çiftler İşaretli Sıralar Testi | ||
| 13 | Kruskal-wallis testi | ||
| 14 | Friedman test | ||
| 15 | Genel Değerlendirme | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Köklü,N., Büyüköztürk, Ş., &Çokluk-Bökeoğlu,Ö. (2007). Sosyal Bilimler İçin İstatistik, Sungur, K.A. (1979).Coğrafyada İstatistik Metodları I, İstanbul Üniversitesi Yayın No: 2590, İstanbul, Çubukçu, M. (2014). Temel İstatistik ve Mekansal İstatistik,Nobel Yayıncılık, Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 60 |
| Proje Hazırlama | 1 | 30 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 3 | 25 | 75 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 2 | 14 | 28 |
| Proje Hazırlama | 2 | 26 | 52 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 177 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek