GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| COĞ-504 | KENTLEŞME VE KENTLEŞME SORUNLARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
• Kent, kentleşme ve kentleşme sorunları konularının coğrafya bilimi içerisindeki yerini ve coğrafyacının konuya bakış açısını bilme, ifade edebilme, analiz edebilme becerisi kazandırmak. • Kentleşme sürecindeki değişimi ve bu değişimin sebeplerini, sonuçlarını bilme, ifade edebilme, analiz edebilme becerisi kazandırmak. • Kentleşme sürecinin dağılışını ve bu dağılış düzeninde etkili olan doğal ve beşeri faktörleri (sebepleri) bilme, ifade edebilme, analiz edebilme becerisi kazandırmak. • Kentleşme sürecinin çevresel, ekonomik ve sosyo-kültürel etkilerini bilme, ifade edebilme, analiz edebilme becerisi kazandırmak. • Kentleşmeye ilişkin genel sorunları ve sorunların çözümü için ileri sürülen başlıca çözüm önerilerini bilme, ifade edebilme, analiz edebilme becerisi kazandırmak. • Kentleşme sürecine ve kentleşme sorunlarına ilişkin veri toplayabilme; bu veriler aracılığı ile tablo, grafik, harita oluşturabilme; oluşturulan tablo, grafik ve haritaları yorumlayabilme becerisi kazandırmak. • Kentleşme sorunlarının çözümü için proje üretme becerisi motivasyonu kazandırmak. • Kentleşme sürecine ve kentleşme sorunlarına ilişkin fikir üretme, bunları sözlü ve yazılı olarak sunma / yayma motivasyonu kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Eren ŞENOL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kent, kentleşme ve kentleşme sorunları konularının coğrafya bilimi içerisindeki yerini ve coğrafyacının konuya bakış açısını bilir, ifade edebilir, analiz edebilir. |
| 2 | Kentleşme sürecindeki değişimi ve bu değişimin sebeplerini, sonuçlarını bilir, ifade edebilir, analiz edebilir. |
| 3 | Kentleşme sürecinin dağılışını ve bu dağılış düzeninde etkili olan doğal ve beşeri faktörleri (sebepleri) bilir, ifade edebilir, analiz edebilir. |
| 4 | Kentleşme sürecinin çevresel, ekonomik ve sosyo-kültürel etkilerini bilir, ifade edebilir, analiz edebilir. |
| 5 | Kentleşmeye ilişkin genel sorunları ve sorunların çözümü için ileri sürülen başlıca çözüm önerilerini bilir, ifade edebilir, analiz edebilir. |
| 6 | Kentleşme sürecine ve kentleşme sorunlarına ilişkin veri toplayabilir; bu veriler aracılığı ile tablo, grafik, harita oluşturabilir, oluşturulan tablo, grafik ve haritaları yorumlayabilir. |
| 7 | Kentleşme sürecine ve kentleşme sorunlarına ilişkin bilimsel araştırma yapabilir, bunları akademik platformlarda sözlü ve yazılı olarak sunabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kent, Kentleşme, Kentleşme Sorunları, Kentleşme ve Çevre Sorunları, Kentleşme ve Doğal Afetler, Kentleşme ve Yaşam Kalitesi, Kentsel Dönüşüm.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Kent ve Kentleşme Üzerine Temel Kavramlar | ||
| 2 | Kentin Jeolojik ve Jeomorfolojik Açıdan Riskli Alanlara Doğru Büyümesinden Kaynaklanan Sorunlar: Kentleşme ve Deprem | ||
| 3 | Kentin Jeolojik ve Jeomorfolojik Açıdan Riskli Alanlara Doğru Büyümesinden Kaynaklanan Sorunlar: Kentleşme ve Seller, Taşkınlar | ||
| 4 | Kentin Jeolojik ve Jeomorfolojik Açıdan Riskli Alanlara Doğru Büyümesinden Kaynaklanan Sorunlar: Kentleşme ve Diğer Doğal Afetler | ||
| 5 | Kentlerde Birim Alana Bırakılan Atık Miktarının Artmasından Kaynaklanan Sorunlar: Kentleşme ve Hava Kirliliği | ||
| 6 | Kentlerde Birim Alana Bırakılan Atık Miktarının Artmasından Kaynaklanan Sorunlar: Kentleşme ve Su Kirliliği | ||
| 7 | Kentlerde Birim Alana Bırakılan Atık Miktarının Artmasından Kaynaklanan Sorunlar: Kentleşme ve Diğer Çevre Sorunları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Kent Nüfusunun Öngörülenden Hızlı Artmasından Kaynaklanan Sorunlar: Kentleşme ve Barınma-Konut Sorunu | ||
| 10 | Kent Nüfusunun Öngörülenden Hızlı Artmasından Kaynaklanan Sorunlar: Kentleşme ve İşsizlik | ||
| 11 | Yönetim ve Planlama Hatalarından Kaynaklanan Sorunlar: Kentleşme ve Ulaşım | ||
| 12 | Yönetim ve Planlama Hatalarından Kaynaklanan Sorunlar: Kentleşme ve Tarihi Dokunun Bozulması | ||
| 13 | Yönetim ve Planlama Hatalarından Kaynaklanan Sorunlar: Kentleşme ve Tarım Alanlarının Amaç Dışı Kullanımı | ||
| 14 | Toplumsal Değişimden Kaynaklanan Sorunlar. Kentleşme ve Suç | ||
| 15 | Kentsel Dönüşüm, Akıllı kent Uygulamaları | ||
| 16 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Şenol, Eren (2010). Amasya Kentinin Cumhuriyet Dönemi Kentsel Gelişim Süreci ve Kentleşme Sorunları. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi. Beaujeu-Garnier, Jacqueline, Chabot, Georges (1967). Urban Geography, John Wiley & Sons Inc, New York. Mumfort, Lewis (1961). The City of History, Harcourt, Brace & World, INC., New York. Pacione, Michael (2009), Urban Geography: A Global Perspective, Routledge Yayınevi, Londra Keleş, Ruşen (2006). Kentleşme Politikası. Ankara: İmge Kitabevi Yayınları. Aykaç Burhan (1985). “Kentleşmenin Yarattığı Sorunlar ve Çözüm Yolları”, İller ve Belediyeler Dergisi, Ankara, 1985, s.160-168. İşbir, Eyüp (1986). Şehirleşme ve Meseleleri, Ocak Yayınları, Ankara. Tunçdilek, N., (1986), Türkiye’de Yerleşmenin Evrimi, İst. Üniv. Yay. No: 3367, İst. Üniv. Den. Bil. ve Coğ. Ens. Yay. No: 4, İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 14 | 28 |
| Makale Kritik Etme | 10 | 5 | 50 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 4 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 4 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek