GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DOĞ-508 | HEMŞİRELİK KURAMLARI VE BAKIM MODELLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; hemşireliğin gelişmesinde önemli role sahip olan kuramlar ve bakım modellerine ilişkin bilginin ve bakımı kuramsal çerçevede yönetebilme becerisinin kazandırılmasıdır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Sevgi Doğan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hemşirelik metaparadigmalarını açıklayabilir. |
| 2 | Hemşirelik model ve kuramların tarihsel gelişim sürecini bilir. |
| 3 | Kuram ve modellerin hemşirelikteki önemini açıklayabilir. |
| 4 | Hemşirelik kuramcıları, kuram türleri ve bakım modellerini bilir |
| 5 | Kuramların kavramsal çerçevesini bilir ve kuramla ilgili bilgileri analiz edebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
1- Hemşirelikte kavram, kuram ve model kavramları ve önemi 2-Hemşirelik kuramlarının tarihsel gelişim süreci 3- Hemşirelik metaparadigmaları 4- Hemşirelik kuramcıları, kuramları ve bakım modelleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş ve Dersin Takdimi | Yok | Yok |
| 2 | Hemşirelikte kavramsal terminoloji (kavram, kuram ve model); Hemşirelik model ve kuramlarının tarihsel gelişim süreci | Yok | Yok |
| 3 | Hemşirelik metaparadigmaları | Yok | Yok |
| 4 | Florence Nightingale’nin kuramı | Yok | Yok |
| 5 | Virginia Henderson’un kuramı | Yok | Yok |
| 6 | Roper, Logan ve Tierney’in kuramı | Yok | Yok |
| 7 | Ida Jean Orlando’nun kuramı | Yok | Yok |
| 8 | Ara Sınav | Yok | Yok |
| 9 | Sister Callista Roy’un kuramı | Yok | Yok |
| 10 | Dorethea E. Orem’in kuramı | Yok | Yok |
| 11 | Myra E. Levine’ nin kuramı | Yok | Yok |
| 12 | Madeleine M. Leininger kuramı | Yok | Yok |
| 13 | Lydia E. Hall’ın kuramı; Martha E. Rogers’ın kuramı | Yok | Yok |
| 14 | Betty Neuman’ ın kuramı; Ernestine Widenbach’ ın kuramı | Yok | Yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
•Velioğlu, P. (1999). Hemşirelikte Kavram ve Kuramlar. Alaş Ofset Matbaası. İstanbul. •Akça Ay, F. (2023). Sağlık Uygulamalarında Temel Kavramlar ve Beceriler. Nobel Tıp Kitabevleri. •Pektekin, Ç. (2013). Hemşirelik felsefesi. Kuramlar-bakım modelleri ve politik yaklaşımlar. İstanbul Tıp Kitabevleri. •Aştı, T.A. Karadağ, A. (2019). Hemşirelik Esasları. Akademi Basın ve Yayıncılık. •Alligood, M. R. (2017). Nursing theorists and their work-e-book. Elsevier Health Sciences. •Alpar ŞE ve Bahçecik N. (çev. Ed.) (2019). Hemşirelik Kuramları Modelleri ve Uygulama Esasları 2. Baskı. Akademisyen Kitabevi. •McKenna, H., Pajnkihar, M., & Murphy, F. (2014). Fundamentals of Nursing Models, Theories and Practice, with Wiley E-Text. John Wiley & Sons.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, soru-cevap, vaka analizi, tartışma, seminer sunumları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Seminer | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 6 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 6 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 186 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | |
| ÖÇ 1 | |
| ÖÇ 2 | |
| ÖÇ 3 | |
| ÖÇ 4 | |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek