GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| IKT.624 | KARŞILAŞTIRMALI İKTİSADİ DÜŞÜNCE OKULLARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 7,50 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dünya iktisadında gelişmelerin düşünsel ve teorik temellerini sistematik biçimde, çeşitli düşünce okullarına ve akımlarına göre incelemek; öğrencilerin iktisadi bilgilerinin yerleşmesine katkı sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Burcu YILMAZ ŞAHİN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İktisadi düşüncelerin gelişimini öğrenebileceklerdir. |
| 2 | Dünya iktisadının teorik çerçevede özümsenmesi ile iktisadi okulların ana temalarını tanımlayabilecek ve tartışabileceklerdir. |
| 3 | Değişik iktisadi düşünceler arasındaki ilişkileri analiz edebileceklerdir. |
| 4 | İktisadi teoriler, sistemler ve politikaların birbirleriyle bağlantısını kurabileceklerdir. |
| 5 | İktisadi düşüncenin günümüz yansımalarını örneklendirebileceklerdir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Merkantilizm, Fizyokrasi, Klasik İktisat Okulu, Sosyalizm, Alman Tarihçi Okulu, Neoklasik İktisat, Kurumcu İktisat Okulu, Keynesyen iktisat okulu, 20. yüzyılın ikinci yarısındaki iktisadi düşünce.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersle ilgili genel bilgiler | ||
| 2 | Ana Akım İktisat Doğmadan Önce: Eski Yunan, Roma ve Ortaçağ | ||
| 3 | Merkantilizm Fizyokrasi | ||
| 4 | Klasik İktisat: Öncüler Klasik İktisat: Smith | ||
| 5 | Klasik İktisat: Malthus Klasik İktisat: Ricardo Klasik İktisat: Say ve Mill | ||
| 6 | Sosyalizm: Marx Alman Tarihçi Okulu | ||
| 7 | Marjinalizm | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Neo Klasik İktisat: Marshall Neo Klasik İktisat: Wicksell, Fisher ve Hawtrey Neo Klasik İktisat: Sraffa, Chamberlin ve Robinson | ||
| 10 | Kurumcu İktisat Okulu | ||
| 11 | Keynesyen İktisat Okulu | ||
| 12 | Hansen, Hicks, Lerner, Samuelson Paracı İktisat | ||
| 13 | Yeni Keynesçi İktisat | ||
| 14 | Post Keynesçi İktisat, Avusturya Okulu | ||
| 15 | Genel Değerlendirmeler | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
-İktisadi Düşünce veya Politik İktisadın Evrimi, Gülten Kazgan, Remzi Kitabevi, 2009 -İktisadi Düşünce Tarihi, William J. Barber, Metropol Yayınları, 2007 -İktisadi Düşünce Tarihi, E. K. Hunt, Dost Kitabevi Yayınları, 2005
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 5 | 50 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 8 | 64 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 228 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek