Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu |
Dersin Adı |
Dersin Türü |
Yıl |
Yarıyıl |
AKTS |
|
|
|
0 |
0 |
0 |
Doktora
| 1 |
Eğitim programları ve öğretimle ilgili temel kavramları tanımlama |
| 2 |
Program geliştirmenin kuramsal temelleri (tarihi, felsefi, psikolojik, toplumsal, ekonomik, bireysel, konu alanı) arasında ilişki kurma |
| 3 |
Program tasarım yaklaşımlarını karşılaştırma |
| 4 |
İhtiyaca uygun program geliştirme modellerini seçme |
| 5 |
Program tasarısı hazırlama |
Yok
| Hafta |
Teorik |
Uygulama |
Laboratuvar |
| 1 |
Eğitim Bilimleri İçinde Karşılaştırmalı Eğitim Alanı |
|
|
| 2 |
Karşılaştırmalı eğitimin amaçları |
|
|
| 3 |
OECD Raporlarına Göre Eğitimde İlk Sıralara Yerleşen Ülkeler Ve Başarı Sırları |
|
|
| 4 |
Karşılaştırmalı eğitim |
|
|
| 5 |
Karşılaştırmalı Eğitimin Tanımı ve Komşu Eğitimbilim Dallarından Fa |
|
|
| 6 |
Eğitim Seyahatleri Devri |
|
|
| 7 |
Ara Sınav |
|
|
| 8 |
Fonksiyonel Analiz Metodu |
|
|
| 9 |
İstatistik Metodlar |
|
|
| 10 |
DEVLET OKULU İLE ÖZEL OKUL ARASINDAKİ FARKLAR |
|
|
| 11 |
Devlet okulu ve özel okulu sonuç ve değerlendirme |
|
|
| 12 |
Yeniden Kavramsallaştırma Akımı Işığında Türkiye’de Eğitim Programları Ve Öğretim Alanı Üzerine Özeleştirel Bir Çözümleme |
|
|
| 13 |
Final Sınavı |
|
|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri |
Adet |
Değer |
| Ara Sınav |
1 |
100 |
|
Toplam
|
100
|
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri |
Adet |
Değer |
| Final Sınavı |
1 |
100 |
|
Toplam
|
100
|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri |
40
|
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri |
60
|
| Etkinlikler |
Sayısı |
Süresi (saat) |
Toplam İş Yükü (saat) |
| Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
| Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
| Bireysel Çalışma |
25 |
2 |
50 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma |
10 |
2 |
20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma |
50 |
2 |
100 |
| Ev Ödevi |
1 |
14 |
14 |
|
Toplam İş Yükü (saat)
|
187
|
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek