GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 2008006102013 | KLASİK TÜRK EDEBİYATI KAYNAKLARINDAN TEZKİRELER | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tezkire türünün Arap, Fars ve Türk edebiyatındaki tarihsel gelişimi, genel özellikleri, tertip özellikleri, öğrencilerin tezkire yazımının özellikleri ile türün tarihsel gelişimini kavramaları ve çeşitli yüzyıllardan seçilmiş şuara tezkirelerinin ve yazarlarının ana hatlarıyla tanıtılması.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Şermin BAKA TELLİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Şair tezkirelerinin genel özelliklerini kavrar. |
| 2 | Tarihsel süreç içerisinde bu metinlerin benzerlik ve farklılıklarını ayırt eder. |
| 3 | Tezkirelerde yer alan maddelere yakın okumalar yaparak döneminin edebî ortamını kavrar. |
| 4 | Tezkirelerde yer alan bilgi ve değerlendirmeleri edebiyat tarihi zemininde değerlendirir. |
| 5 | Şair tezkirelerinin nasıl bir gelenek oluşturduklarını kavrar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Klâsik Türk Edebiyatının en önemli kaynaklarından biri olan tezkirelerin edebiyatımızdaki yeri, önemi, değeri ve yüzyıllar içerisinde ortaya çıkan tezkireler ve tezkirecilerin incelenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tezkireler hakkında genel bilgi; Arap edebiyatındaki tabakat türünden tezkireye geçiş | ||
| 2 | Fars edebiyatında ilk tezkireler ve Türk tezkire edebiyatının gelişimi | ||
| 3 | Türk edebiyatında ilk tezkire: Alî Şîr Nevâyî’nin Mecâlisü’n-Nefâis’i | ||
| 4 | Anadolu sahasındaki ilk tezkire: Sehî Bey ve Heşt-Behişt’i | ||
| 5 | Tezkire edebiyatının zirve eserleri I (Latifi, Âşık Çelebi Tezkireleri) | ||
| 6 | Tezkire edebiyatının zirve eserleri II (Hasan Çelebi, Ahdi, Gelibolulu Ali) | ||
| 7 | 17. yy. tezkirelerinin genel özellikleri ve Riyâzî’nin Riyâzu’ş-Şu’arâsı, Fâizî, Rızâ, Güftî Tezkireleri | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | 18.yy. tezkirelerinin genel özellikleri | ||
| 10 | Sâlim ve Safâyî Tezkireleri | ||
| 11 | Râmiz Tezkiresi, Esrar Dede Tezkiresi | ||
| 12 | 19.yy.’da tezkirecilik: Ârif Hikmet Tezkiresi, Fatin Tezkiresi | ||
| 13 | Sadece belli bir zümreye ait yazılmış tezkireler | ||
| 14 | 20. Yüzyılda tezkire türünde değişimler | ||
| 15 | Genel Değerlendirme | ||
| 16 | dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
• Açıkgöz, N. (2017). Riyâzü’ş-şuara. e-kitap.kulturturizm.gov.tr • Eraslan, K. (2001). Ali Şir Nevayî Mecalisü’n-nefais. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları. • Canım, R. (2000). Latîfî, Tezkiretü’ş-şuara ve Tabsıratu’n-nuzema. Ankara: AKM Yayınları. • Çapan, P. (2005). Mustafa Safayî Efendi, Tezkire-i Safayî (İnceleme-Metin-İndeks) Ankara: AKM Yayınları. • Erdem, S. (1994). Ramiz ve Adab-ı Zurefâsı (İnceleme-Tenkitli Metin-İndeks-Sözlük). Ankara: AKM Yayınları. • Erünsal, İ. "Latifî tezkiresi: tenkitli neşri ve bu neşrin ortaya koyduğu bazı meseleler." Journal of Turkish Studies-Türklük Bilgisi Araştırmaları: Kaf Dağının Ötesine Varmak, Festscrift in Honor of Günay Kut, Essays Presented by Her Colleagues and Students II 27, s. (2003): 115-25. • Genç, İ. (2000). Esrar Dede, Tezkire-i Şuara-yı Mevleviyye. Ankara: AKM Yayınları. • İpekten, H. (1991). Türk Edebiyatının Kaynaklarından Türkçe Şuara Tezkireleri, Erzurum: Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları. • İsen, M. (1994). Künhül-ahbâr’ın Tezkire Kısmı. Ankara: Atatürk Kültür Merkezi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 6 | 36 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 6 | 1 | 6 |
| Okuma | 6 | 6 | 36 |
| Sözlü Sınav | 3 | 6 | 18 |
| Performans | 3 | 7 | 21 |
| Ev Ödevi | 3 | 6 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek