GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 2008007092013 | MAZMUNLAR | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersin amacı; klasik Türk edebiyatı terimi olarak mazmunun öğretilmesi, öğrencinin metnin içinde açık veya gizli bir şekilde yer alan mazmunu tanıması ve yorumlayabilmesi.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Musa TOZLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Klasik Türk edebiyatı terimlerinden mazmun hakkında bilgi sahibi olur. |
| 2 | Klasik Türk edebiyatında kullanılan başlıca mazmunlar hangileridir ve hangi amaçlarla metinlerde kullanılmışlardır, bunları bilir. |
| 3 | Metinde açık veya gizli bir şekilde yerleştirilmiş olan mazmunu tespit edip, şiirin anlam ve hayal dünyasına sağladığı katkıyı anlayabilir. |
| 4 | Şiirdeki gizli ve sanatlı anlatım demek olan mazmunun, günümüz şiirinde bir karşılığının olup olmadığını tartışabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Klasik Türk edebiyatında kullanılan belli başlı mazmunlar tespit edilecek. Bunların hangi gerekçelerle metinlerde yer aldıkları öğretilecek. Mazmunun, şiirin anlam ve hayal dünyasına sağladığı katkı metinler üzerinde gösterilecek.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Mazmun nedir? Hangi amaçlarla şiirde kullanılır? | ||
| 2 | Gizli ya da açık olarak mazmunun şiirde yer alma şekilleri. Örnek beyitlerle gösterme. | ||
| 3 | Klasik Türk edebiyatında konularına göre genel olarak kullanılan başlıca mazmunlar hangileridir? | ||
| 4 | Kullanılan mazmunun, şiirin anlam ve hayal dünyasına yaptığı katkının örnek beyitler üzerinden gösterilmesi. | ||
| 5 | Konularına göre mazmunlar: Sevgilinin güzellik unsurlarından boya dair kullanılan mazmunların örnek beyitlerden hareketle gösterilmesi. | ||
| 6 | Konularına göre mazmunlar: Sevgilinin güzellik unsurlarından saça dair kullanılan mazmunların örnek beyitlerden hareketle gösterilmesi. | ||
| 7 | Konularına göre mazmunlar: Sevgilinin güzellik unsurlarından yüz, yanak ve alına dair kullanılan mazmunların örnek beyitlerden hareketle gösterilmesi. | ||
| 8 | Ara sınav. | ||
| 9 | Konularına göre mazmunlar: Sevgilinin güzellik unsurlarından diş, dudak ve ağıza dair kullanılan mazmunların örnek beyitlerden hareketle gösterilmesi. | ||
| 10 | Konularına göre mazmunlar: Ayet ve hadislere dair kullanılan mazmunların, örnek beyitlerden hareketle gösterilmesi. | ||
| 11 | Konularına göre mazmunlar: Peygamber hikaye ve mucizelerine dair kullanılan mazmunların, örnek beyitlerden hareketle gösterilmesi. | ||
| 12 | Konularına göre mazmunlar: Peygamber hikaye ve mucizelerine dair kullanılan mazmunların, örnek beyitlerden hareketle gösterilmesi. | ||
| 13 | Konularına göre mazmunlar: Tarihi-mitolojik kişi ve olaylara dair kullanılan mazmunların, örnek beyitlerden hareketle gösterilmesi. | ||
| 14 | Konularına göre mazmunlar: Tarihi-mitolojik kişi ve olaylara dair kullanılan mazmunların, örnek beyitlerden hareketle gösterilmesi. | ||
| 15 | Bikr-i mazmun nedir? Günümüz şiirindeki özgünlük terimiyle olan ilişkisi nasıl değerlendirilebilir? | ||
| 16 | Final sınavı. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Agah Sırrı Levend, Divan Edebiyatı, Enderun Kitabvevi, 1984. Ahmet Talat Onay, Eski Türk Edebiyatında Mazmunlar ve İzahı, Akçağ Yay., 2001. İskender Pala, Ansiklopedik Divan Şiiri Sözlüğü, Ötüken Neşriyat, 1998. Şahin Uçar, Varlığın Mânâ ve Mazmûnu, İz Yayıncılık, 1995.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 8 | 2 | 16 |
| Problem Çözümü | 8 | 2 | 16 |
| Tartışma | 8 | 4 | 32 |
| Soru-Yanıt | 8 | 4 | 32 |
| Makale Yazma | 2 | 5 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 2 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 2 | 8 |
| Okuma | 8 | 4 | 32 |
| Ev Ödevi | 4 | 5 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek