GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE-615 | KARŞILAŞTIRMALI EDEBİYAT VE KÜLTÜR ÇALIŞMALARI I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrenciye Batı’daki ve Türkiye’deki kültür çalışmalarına dair temel teorik ve pratik yöntem bilgilerini sağlamak; Türk kültürüne ait sözlü, yazılı ve maddi kültüre dair verileri değerlendirmede izleyeceği karşılaştırmalı metotları öğretmektir. İki benzer veya ilgili olguyu yan yana getirmek, bunlar arasında farklılık, benzerlik ve uyumluluk analizlerini eleştirel biçimde yapmayı öğrenmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Mehmet Akif KORKMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kültür biliminin dünya genelindeki gelişim evrelerini öğrenir. |
| 2 | Sosyal bilim dalları arasında kültürel çalışmaların esas ve amaçlarını kavrar. |
| 3 | Erken dönem ve metin merkezli bilim kuram ve teorilerini öğrenir. |
| 4 | Türk halkbilimi çalışmalarının tarihi ve mahiyeti hakkında bilgi edinir. |
| 5 | Öğrendiği kuram ve teorileri metin merkezli unsurlar üzerinde karşılaştırmalı olarak uygulamak suretiyle analiz etme becerisi edinir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Dünya genelinde yapılan çalışmaların kapsamı, konusu, yöntem ve temel ilkeleri Türk halkbiliminin temel kavramları ve meseleleri Türk halkbilimi çalışmalarının tarihsel gelişimi ve kuramlar Türk kültürü çalışmalarına dair meselelerin çözümünde karşılaştırmalı kuramların uygulanması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyal bilimler ve halkbilimi | ||
| 2 | Halkbilimi ve Batı düşüncesi | ||
| 3 | Romantik ve milliyetçilik akımı ve halkbilimi (Herder, Vico ve J. J. Rousseau) | ||
| 4 | Türkiye ve Türk dünyasında halkbilimine yönelik çalışmalar ve tarihi gelişimi | ||
| 5 | Türkiye ve Batı dünyasında halkbilimine yönelik ilk çalışmalar tarihi gelişimi | ||
| 6 | Erken dönem halkbilimi kuramları | ||
| 7 | Erken dönem halkbilimi kuramlarının genel özellikleri | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Metin merkezli halkbilimi kuramlarına giriş | ||
| 10 | Metin merkezli halkbilimi kuramlarının genel özellikleri | ||
| 11 | Tarihi-Coğrafi Fin Okulu, Evrimsel Halkbilimi Teorisi, Psikoanalitik Halkbilimi Kuramları | ||
| 12 | Mit-Ritüelist Halkbilimi Kuramı | ||
| 13 | Biyolojik Halkbilimi Kuramı | ||
| 14 | Biyolojik Halkbilimi Kuramı | ||
| 15 | Kültürlerarası Çaprazlama Yöntemi, Yığın Kültür Kuramları | ||
| 16 | dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Malinowski, B., (1992). Bilimsel Bir Kültür Teorisi, Çev. Saadet Özkal. İstanbul: Kabalcı Yayınevi. Malinowski, B., (1995). İnsan ve Kültür (Çev. F. Gümüş). Ankara: V Yayınları Çobanoğlu, Ö. (1998). Sözlü Kompozisyon Teorisi ve Günümüz Halkbilimi Çalışmalarındaki Yeri. Özkul Çobanoğlu, Metin Özarslan (ed.), Dursun Yıldırım Armağanı. Ankara: Akçağ Yayınları. Çobanoğlu, Ö. (1999). Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş. Ankara: Akçağ Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Makale Kritik Etme | 4 | 5 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 11 | 1 | 11 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 4 | 4 | 2 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 4 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 4 | 1 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 4 | 1 | 3 | 4 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek