GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE-617 | KÜLTÜREL ÇALIŞMALARDA TEORİ VE YÖNTEMLER I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı doktora düzeyinde eğitim alan öğrencilerin metin merkezli kültür çalışmaları yöntemi ve kuram uygulamaları doğrultusunda teorik bakış açılarını geliştirmeleridir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Mehmet Akif KORKMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Metin merkezli kültür incelemelerinin kapsamı, konusu, yöntem ve temel ilkelerini tanımlar. |
| 2 | Metin merkezli kültür incelemelerinin tarihsel gelişimini kavrar. |
| 3 | Metin merkezli kültür incelemelerinin kuramlarını analiz eder. |
| 4 | Metin merkezli kültür incelemelerinin alan araştırması yöntemlerini tanımlar, uygular ve problem çözümünde kullanır. |
| 5 | Metin merkezli kültür incelemelerinin kapsamı, konusu, yöntem ve temel ilkelerini tanımlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Metin merkezli kültür incelemelerinin kapsamı, konusu, yöntem ve temel ilkeleri Metin merkezli kültür incelemelerinin temel kavramları Metin merkezli kültür incelemelerinin tarihsel gelişimi ve kuramlar Metin merkezli kültür incelemelerinin mahiyeti ve temel araştırma alanları Metin merkezli kültür incelemelerinin alan araştırması yöntemleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Metin merkezli kültür incelemeleri kuramlarına giriş | ||
| 2 | Tarihi yeniden kurma kuramı | ||
| 3 | Evrimsel kültür bilimi kuramı | ||
| 4 | Psikanalitik kültür bilimi kuramı | ||
| 5 | Mit-Ritüelist kültür bilimi kuramı | ||
| 6 | Tarihi- kültürel bilim kuramı | ||
| 7 | Biyolojik kültür bilimi kuramı | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Seçkin kültürün dibe batması kuramı | ||
| 10 | İdeolojik halkbilimi kuramları | ||
| 11 | Kültürlerarası çaprazlama yöntemi | ||
| 12 | Yığın kültürü kuramı | ||
| 13 | Yapısal kültür bilimi kuramları | ||
| 14 | Kahramanın biyografisinin çözümleme modelleri- Propp metodu | ||
| 15 | Strauss ve yapısal çözümleme yöntemi | ||
| 16 | dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Çobanoğlu, Ö. (1998). Sözlü Kompozisyon Teorisi ve Günümüz Halkbilimi Çalışmalarındaki Yeri. Dursun Yıldırım Armağanı. Ankara: Akçağ Yayınları. Çobanoğlu, Ö. (1999). Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş. Ankara: Akçağ Yayınları. Eliade, M. (2018). Ebedi Dönüş Miti. İstanbul: Dergah Yayınevi. Malinowski, B., (1992). Bilimsel Bir Kültür Teorisi, Çev. Saadet Özkal. İstanbul: Kabalcı Yayınevi. Malinowski, B., (1995). İnsan ve Kültür (Çev. F. Gümüş). Ankara: V Yayınları Yıldırım, D. (1998). Türk Bitiği, Ankara: Akçağ Yayını.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Makale Kritik Etme | 4 | 5 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 11 | 1 | 11 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 4 | 4 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 4 | 4 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 4 | 4 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 4 | 4 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek