GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBE-618 | UYGARLIK TARİHİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, insanlık tarihinin başlangıcından günümüzekadar uzanan süreçte uygarlıkların gelişimini incelemek, öğrencilerin tarihsel olaylar, düşünceler, toplumsal yapılar, kültürel miras ve bilimsel ilerlemeler arasındaki bağlantıları kavramalarını sağlamaktır. Ders, öğrencilerin geçmişten günümüze uzanan uygarlık deneyimlerinden çıkarımlar yaparak eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerini ve günümüz dünyasını tarihsel perspektiften değerlendirebilmelerini hedefler
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Mehmet ÖZMENLİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dünyanın oluşumunu, tarih öncesi çağların temel özelliklerini ve uygarlığın doğuşunu hazırlayan koşullarıaçıklayabilir. |
| 2 | Eski Mezopotamya’nın tarihini ve bu bölgede ortaya çıkan uygarlıkların genel özelliklerini tanımlayabilir veaçıklayabilir. |
| 3 | Eski Mısır’ın tarihini ve uygarlığının temel özellikleriniaçıklayabilir. |
| 4 | Tarih öncesi dönemlerde Anadolu’da ortaya çıkan uygarlıkları zamansal sırayla tanımlayabilir. |
| 5 | Orta Asya veİran’da kurulan uygarlıkların genel özelliklerini karşılaştırabilir vetarihsel gelişimleriniaçıklayabilir. |
| 6 | Eskiçağ Yunan tarihini ve uygarlıklarınıanalizedebilir ve değerlendirebilir. |
| 7 | Farklı uygarlıkların siyasi, sosyal, ekonomik vekültürel yapılarını karşılaştırarak uygarlıkların gelişim süreçlerinianalizedebilir. |
| 8 | Uygarlıkların günümüz toplumlarına bıraktığı mirası değerlendirerek tarihsel olaylarla güncel gelişmeler arasında bağlantılar kurabilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Uygarlık kavramı, kültür vetoplum, tarih biliminin uygarlık tarihindeki yeri, Mezopotamya uygarlığı, Eski Mısır uygarlığı, Hint uygarlığı, Çin uygarlığı, yazının bulunuşu ve etkileri, Antik Yunan’da demokrasi, felsefe, sanat, Roma İmparatorluğu’nda hukuk, yönetim vekültür, Bizans uygarlığı, Orta Çağ Avrupa’sı, İslam uygarlığı, Rönesans, Reform hareketleri, coğrafi keşifler, bilimsel devrimler, Aydınlanma düşüncesi, Sanayi Devrimi, modern devletin doğuşu, 20. yüzyıl dünya savaşları, teknolojik gelişmeler, küreselleşme, uygarlıklar arasıetkileşim, günümüz toplumlarına yansımalar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin İçeriğinin tanıtımı ve izlence uygulamasının Yapılması. Dünyanı Oluşumu veTarih Öncesi Çağlar | Yok | Yok |
| 2 | Eski MezopotamyaTarihi ve Uygarlığı | Yok | Yok |
| 3 | Eski Mısır Tarihi ve Uygarlığı | Yok | Yok |
| 4 | Eski Anadolu Uygarlıkları | Yok | Yok |
| 5 | Orta Asya - İran Tarihi ve Uygarlıkları | Yok | Yok |
| 6 | Eski Yunan Tarihi ve Uygarlığı | Yok | Yok |
| 7 | RomaTarihi ve Uygarlığı | Yok | Yok |
| 8 | Arar Sınav | Yok | Yok |
| 9 | Doğu Roma (Bizans) Tarihi ve Uygarlığı (4. -15. Yüzyıl) | Yok | Yok |
| 10 | Ortaçağ AvrupaTarihi ve Uygarlığı (5-15. Yüzyıl) | Yok | Yok |
| 11 | İslam Tarihi ve Uygarlığı | Yok | Yok |
| 12 | Yeniçağ ’da Avrupa ve Osmanlı (15-17. Yüzyıl) | Yok | Yok |
| 13 | Aydınlanma Çağı (18. Yüzyıl) | Yok | Yok |
| 14 | Demokrasi Devrimleri veSanayi Devrimi | Yok | Yok |
| 15 | Final | Yok | Yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Isabella Klock Fontanille, Hititler, Dost Kitabevi, 2005. Afet İnan, Eski Mısır Tarihi ve Medeniyeti, TTK Yay., 1987. Ekrem Akurgal, Hatti ve Hitit Uygarlıkları, Net Yayınevi, 1995. Samuel Noah Kramer, Tarih Sümer’de Başlar, TTK Yay., 1998. Muazzez İlmiye Çığ, Uygarlığın Kökeni Sümerler-1, Kaynak Yay., 2007. Muazzez İlmiye Çığ, Uygarlığın Kökeni Sümerler-2, Kaynak Yay., 2017. George Thomson, Tarih Öncesi Ege, Homer Yay., 2007. Afşar Timuçin, Eskiçağ Aydınlığı Yunan-Roma Döneminin Kısa Kültür Tarihi, Bulut Yay., 2020. Hasan Bahar, Roma ve Bizans Tarihi, Kömen Yay., 2010. Ekrem Akurgal, Anadolu Uygarlıkları, Phoenix Yay., 2017.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Tarihi mekanları gezisi-Anlatım- soru cevap- tartışma
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 5 | 9 | 45 |
| Tartışma | 1 | 20 | 20 |
| Soru-Yanıt | 1 | 20 | 20 |
| Alan Çalışması | 1 | 30 | 30 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 14 | 70 |
| Makale Yazma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 30 | 60 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 45 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 302 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 8 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek