GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ISL646 | OYUN TEORİSİ VE UYGULAMALARI | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 7,50 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
öğrencilere oyun teorisinin temel prensiplerini, stratejik kararlar almayı ve bu teorilerin ekonomi, işletme, siyaset ve diğer alanlardaki uygulamalarını öğretmeyi amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler, oyun teorisinin temel kavramlarını ve stratejik karar alma süreçlerini anlayabilecek ve uygulayabileceklerdir. |
| 2 | Öğrenciler, kooperatif ve kooperatif olmayan oyunların analizini yapabilecek ve bu oyunların çözüm stratejilerini belirleyebilecektir. |
| 3 | Öğrenciler, oyun teorisinin ekonomi, siyaset ve işletme gibi çeşitli alanlardaki uygulamalarını tartışabilecek ve değerlendirebilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
oyun teorisinin temel kavramları, stratejik etkileşimler, Nash denge, kooperatif ve kooperatif olmayan oyunlar, iki oyunculu ve çok oyunculu oyunlar gibi konuları inceleyerek, öğrencilerin oyun teorisini farklı disiplinlerdeki uygulamalarda nasıl kullanabileceklerini öğretmeyi hedefler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders Tanıtımı ve Oyun Teorisine Giriş | ||
| 2 | Oyun Teorisi Temelleri: Stratejik Etkileşimler | ||
| 3 | Nash Dengesi ve Uygulamaları | ||
| 4 | Kooperatif ve Kooperatif Olmayan Oyunlar | ||
| 5 | İki Oyunculu Oyunlar ve Çözüm Yöntemleri | ||
| 6 | Çok Oyunculu Oyunlar ve Denge Analizi | ||
| 7 | Zamanlı Oyunlar ve Dinamik Stratejiler | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Bilgi Asimetrisi ve Oyun Teorisi | ||
| 10 | Oyun Teorisi ve Müzakere Süreçleri | ||
| 11 | Oyun Teorisi ve Pazar Tasarımı | ||
| 12 | Oyun Teorisi ve Davranışsal Ekonomi | ||
| 13 | Oyun Teorisi ve Stratejik Yönetim | ||
| 14 | Oyun Teorisi Uygulamaları: Ekonomi, Siyaset ve İşletme | ||
| 15 | Final Projeleri ve Dersin Değerlendirilmesi | ||
| 16 | final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
"An Introduction to Game Theory" – Martin J. Osborne
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 12 | 3 | 36 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 8 | 96 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 7 | 49 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 8 | 48 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 231 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek