GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BES-6021 | TEMEL SPOR EĞİTİMİ PROGRAMLARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı spor eğitiminde çağdaş öğretim ilke ve yöntemleri dikkate alarak, çeşitli bireysel, deneysel veya işbirlikçi yöntemleri etkili şekilde uygulama becerilerini geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Spor eğitimini yorumlayabilmek |
| 2 | Spor ve eğitim ilişkisini açıklayabilmek |
| 3 | Beden eğitimi ve spor öğretimi ile ilgili araştırmaları inceleyebilmek |
| 4 | Çağdaş spor eğitimi düşüncesini ortaya koyabilmek |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriği beden eğitiminde temel kavramlar, temel motor hareketler, bireysel ve takım oyunlarına özgü teknik-taktik yaklaşımlarının uygulanışı, çocuk ve sporun önemi, temel sporların bireyin büyüme ve gelişimine katkısı ve tanıtılması, spor eğitiminde çağdaş ilke ve yöntemlerin incelenmesidir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Beden Eğitimi Ve Spor Öğretiminde Temel Düşünceler | ||
| 2 | Sporda Yeni Öğretim Yaklaşımları | ||
| 3 | Alıştırma ve komut yöntemi | ||
| 4 | İşbirliğine dayalı yöntem | ||
| 5 | Kendini Denetleme Yöntemi | ||
| 6 | Katılım Yöntemi | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | Buluş yolu yaklaşım öğretim yöntemleri | ||
| 9 | Sorun Çözme Yöntemi | ||
| 10 | Araştırma yolu yaklaşımda öğretim yöntemleri | ||
| 11 | Kendi Kendine Öğretme Yöntemi | ||
| 12 | Öğretim Yöntemleri hakkındaki düşünceler ve sporda yeni öğretim modelleri | ||
| 13 | Alanla ilgili yapılan makalelerin incelenmesi | ||
| 14 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Demirhan , G. (2006). Spor Eğitiminin Temelleri. Bağırgan Yayınevi, Ankara. Aracı, H. Okullarda Beden Eğitimi. Ankara, 1998 Özer, K., Özer, D., Çocuklarda Motor Gelişim, Antalya, 1998 Ergen, E., Açıkada.C. Çocuk ve Spor, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Takım/Grup Çalışması | 2 | 20 | 40 |
| Makale Kritik Etme | 3 | 20 | 60 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 3 | 20 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 186 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek