GERİ DÖN

Yüksek Lisans Programları

Sosyal Bilimler Enstitüsü - Okul Öncesi Eğitimi (YL) (Tezli) - - Okul Öncesi Eğitimi (YL) (Tezli)

Program Tanımları

Giresun Üniversitesi Temel Eğitim Ana Bilim Dalına bağlı Okul Öncesi Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı, Sosyal Bilimler Enstitüsü bünyesinde 2024 yılı sonunda açılmış; ilk öğrencilerini 2025-2026 Eğitim-Öğretim yılı Güz döneminde alarak eğitim-öğretim faaliyetlerine başlamıştır.

Programdan mezun olan öğrenciler Okul Öncesi Eğitimi/Öğretmenliği alanında yüksek lisans derecesi almaktadır.

Programdan mezun olan öğrenciler "Okul Öncesi Eğitimi” alanında yüksek lisans derecesi alarak “Bilim Uzmanı” ünvanı kazanmaktadır.

Programa başvurabilmek için üniversitelerin Eğitim Fakültelerinin Okul Öncesi Eğitimi/Öğretmenliği lisans programlarından mezun olmak gerekmektedir. Bununla birlikte Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavının (ALES) sözel puan türünden en az 55 puan alma koşulu aranmaktadır. Programa giriş başarı puanının hesaplanmasında ALES puanı %65, mezuniyet ağırlıklı not ortalaması %25 ve varsa yabancı dil puanı %10 oranında etki etmektedir. Giriş başarı puanının belirlenmesinde mülakat sınavı yapılmamaktadır. Hesaplanan puanlar (ALES, mezuniyet ağırlıklı not ortalaması ve varsa yabancı dil puanı) en yüksekten başlayarak sıralanır. Giriş başarı puanı 60’ın altında olan adaylar başarısız sayılır. Giriş başarı puanı 60 ve üzerinde olanlar belirlenen kontenjanlar dahilinde programlara yerleştirilir. Giriş başarı puanının eşit olması halinde sırasıyla ALES ile lisans mezuniyet not ortalaması yüksek olan adaya öncelik verilir.

Önceki Öğrenmenin (formal, in-formal, non-formal) Tanınması Hakkında Kurallar

Programa kayıt yaptıran ve daha önce Giresun Üniversitesinde ya da farklı bir yükseköğrenim kurumunda lisansüstü düzeyde ders/dersler almış ve bu dersten/derslerden başarılı olmuş olan öğrenciler, Ana Bilim Dalı Başkanlığına sunacakları dilekçe ile ders muafiyeti talebinde bulunabilirler. Başkanlığın uygun görmesi ve Enstitü Yönetim Kurulu kararının olumlu olması halinde, söz konusu dersten/derslerden muaf olabilirler. Programa Okul Öncesi Eğitimi/Öğretmenliği alanı dışından alınan öğrenciler varsa, bu öğrencilere Ana Bilim Dalı Başkanlığı ile Kurulunun görüşü alınarak Enstitü Yönetim Kurulunun da kararıyla bilimsel hazırlık programı uygulanabilir.

Giresun Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğine göre yüksek lisans programlarında tez aşamasından önce her yarıyılda en çok 30 kredi tutarında ders alınması ve başarılması gerekir. Mezuniyet için tez dahil toplam 120 kredinin tamamlanması zorunludur. Okul Öncesi Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programına kaydolan öğrencilerin programdan mezun olabilmeleri için Güz yarıyılında 5 dersten (2 zorunlu, 3 seçmeli) ve Bahar yarıyılında 5 dersten (zorunlu seminer, zorunlu uzmanlık alan, 3 seçmeli) olmak üzere toplam 10 dersten başarılı olmaları ve ardından yüksek lisans bitirme tezini başarıyla tamamlamaları gerekmektedir.

Giresun Üniversitesi Okul Öncesi Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı; öğrencilere okul öncesi eğitim alanına ilişkin kapsamlı, güncel, çağdaş ve nitelikli bilgi ve beceriler ile sorgulayıcı bir bakış açısı kazandırma, etik kurallar çerçevesinde bilimsel araştırmalar yürütmeyi öğretme amaçları taşımaktadır. Bununla birlikte alanda görev yapan veya yapacak olan eğitimcilerin mesleki profesyonellik düzeylerini yükseltmek, onlara uzmanlık kazandırmak, alana ilişkin mevcut sorunlar hakkında farkındalık kazanmalarını sağlamak, söz konusu sorunları çok yönlü olarak esnek biçimde değerlendirmek ve onlara yönelik olarak uygulanabilir çözüm önerileri sunmalarının yolunu açmak, üretilmiş bilimsel bilgileri irdelemek, bu bilgilerden yola çıkarak yeni fikirler ve çalışmalar üretmek, ortaya konulan çalışmaları bilimsel toplantılarda sunmak ve tartışarak yayılmasını sağlamak, okul öncesi eğitim alanının ilerlemesine, gelişmesine ve yaygınlaşmasına destek olmak gibi farklı eğitim ve öğretim amaçları program kapsamında yer almaktadır. Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalında 2 profesör, 4 doçent, 2 doktor öğretim üyesi olmak üzere 8 öğretim üyesi alana ilişkin lisansüstü düzeyde farklı dersler vermekte ve tez danışmanlığı yürütmektedir. Programın ders havuzunda öğrencilerin ilgilerine uygun olabilecek nitelikte ve çeşitlilikte seçmeli dersler sunulmaktadır.

Programdan mezun olan öğrenciler; resmi ya da özel kurum ve kuruluşların okul öncesi eğitimi alanına ilişkin birimlerinde “bilim uzmanı” ünvanı ile öğretmen, eğitim danışmanı, yönetici, denetmen, öğretim elemanı olarak görev yapmaya yeterlilik kazanmaktadır.

Programı başarıyla tamamlayan öğrenciler Okul Öncesi Eğitimi alanında ya da yükseköğrenim kurumlarının başvuru ilan şartlarına göre erken çocukluk eğitimine ilişkin farklı programlarda doktora öğrenimlerine devam edebilmektedir.

Giresun Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinde belirtildiği üzere; öğrenciler kayıt yaptırdıkları teorik ders, dönem projesi ve seminerlerin en az %70’ine, uygulamalı ders ve uygulamaların ise %80’ine devam etmek zorundadır. Devam şartını yerine getirmeyen öğrenci sınavlara alınmaz. Devamsızlık sebebiyle tekrar alınan dersler için devam şartı aranır; başarısızlık sebebiyle tekrar alınan dersler için devam şartı aranmaz. Sınavlar; ara sınav, mazeret sınavı, yarıyıl sonu sınavı ve tek ders sınavıdır. Öğrenciler sınavlara belirlenen gün ve saatlerde girmek zorundadır.

Programdan mezun olabilmek için öğrencinin tez dahil toplam 120 krediyi tamamlaması gerekmektedir. Bu doğrultuda Okul Öncesi Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı öğrencilerinin güz yarıyılında 5 ve bahar yarıyılında 5 ders (seminer, uzmanlık alan dersi, 3 seçmeli ders) olmak üzere 10 dersten başarılı olmaları ve ardından yüksek lisans bitirme tezini başarıyla tamamlamaları gerekmektedir. Tezli yüksek lisans programını tamamlama süresi dört yarıyıldır.

Çalışma Şekli (Tam Zamanlı, e-öğrenme )

Tam Zamanlı

Temel Eğitim Ana Bilim Dalı Başkanı: Prof. Dr. Mustafa CİN, İletişim: mustafa.cin@giresun.edu.tr Okul Öncesi Eğitimi Program Başkanı: Doç. Dr. Gonca ULUDAĞ, İletişim: gonca.uludag@giresun.edu.tr AKTS Koordinatörü: Dr. Öğr. Üyesi Özge CENGİZ, İletişim: ozge.cengiz@giresun.edu.tr

Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı, birbirinden farklı çalışma alanlarına sahip öğretim üyeleri ve elemanları ile farklı ilgi ve ihtiyaçlara sahip olan öğrencilere zengin bir öğrenme ortamı sunmaktadır. Yüksek lisans öğrencileri Bilim Dalının düzenlediği konferanslara, seminerlere, eğitimlere, kulüp faaliyetlerine ve diğer sosyal, kültürel etkinliklere katılım sağlayarak hem mesleki hem de kişisel gelişimlerini destekleyebilirler. Bununla birlikte öğrenciler bölümde görev yapan öğretim üyeleri ve elemanlarıyla birlikte bilimsel çalışmalar yürütebilir, bu çalışmaları kongre, sempozyum gibi bilimsel toplantı kanalları aracılığıyla alanda çalışan diğer araştırmacılarla paylaşabilirler. Programda gelişime, değişime, yeniliğe, öğrenmeye ve çalışmaya açık olan öğrencilere ihtiyaç duydukları desteği ve teşviği sağlayarak rehberlik sunacak, nitelikli ve uyum içerisinde çalışan bir akademik kadro bulunmaktadır.

Program Çıktıları

1 Okul öncesi eğitimin tarihçesi, felsefesi ve temel kuramsal yaklaşımları hakkında derinlemesine bilgi sahibi olur.
2 Çocuk gelişimi ve öğrenme süreçlerinin fiziksel, bilişsel, dil ve sosyal-duygusal alanlarını bütüncül olarak açıklayabilir.
3 Oyun temelli öğrenme, çokkültürlülük, kapsayıcılık, sürdürülebilirlik ve çağdaş pedagojik yaklaşımlar hakkında kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahip olur.
4 Okul öncesi eğitim programları, politikaları, mevzuatı ve etik ilkeler hakkında detaylı bilgi edinir ve bunları akademik çerçevede yorumlayabilir.
5 Nitel, nicel ve karma araştırma yöntemleri, veri analizi ve araştırma tasarımı konularında teorik bilgiye hakim olur.
6 Eğitimde yenilikçi teknolojiler (AR/VR, yapay zekâ destekli öğrenme vb.) ve pedagojik uygulamaları akademik düzeyde anlayabilir.
7 Akademik yayınlar, bilimsel literatür ve ulusal/uluslararası projeler hakkında sistematik bilgi sahibi olur.
8 Toplumsal sorumluluk, kültürel miras ve değerler ile ilişkilendirilmiş çocuk odaklı uygulamalar ve projeler hakkında bilgi edinir.
9 Alanına ilişkin araştırma soruları oluşturur, uygun araştırma yöntemlerini seçer, veri toplar, analiz eder ve bulgularını rapor hâline getirir.
10 Yenilikçi öğrenme-öğretme stratejileri ve pedagojik materyalleri tasarlar, uygular ve etkilerini değerlendirir.
11 Çocukların öğrenme süreçlerini gözlemler, belgeler, analiz eder ve sonuçları uygulamalara yansıtır.
12 Ölçme ve değerlendirme araçları geliştirir, uygular ve veriye dayalı iyileştirme önerileri sunar.
13 Araştırma ve uygulama sonuçlarını pedagojik uygulamalara, eğitim politikalarına ve toplumsal projelere aktarır.
14 Bilimsel etik ve akademik sorumluluk ilkelerine bağlı kalarak bağımsız araştırmalar tasarlar, yürütür ve profesyonel davranışlar sergiler.
15 Yerel, kültürel ve toplumsal ihtiyaçlara duyarlı okul öncesi eğitim programları ve pedagojik materyalleri tasarlar, uygular ve değerlendirir.
16 Okul öncesi eğitim projelerini planlar, yürütür ve sonuçlarını analiz ederek değerlendirir; gerektiğinde liderlik ve yönetişim rollerini üstlenir.
17 Kendi mesleki gelişiminden sorumluluk alır, öğrenme süreçlerini yönetir ve alanına akademik ve toplumsal katkı sağlar.
18 Kendi öğrenme sürecini planlar, yönetir ve değerlendirir; öğrenme engellerine karşı alternatif stratejiler geliştirir.
19 Mesleki gelişim ve yenilikleri sürekli izler, öğrenme toplulukları ve profesyonel ağlarda aktif rol alır.
20 Geri bildirimlere açık olur, uygulamalarını değerlendirir ve sürekli gelişim planları oluşturur.
21 Yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser ve farklı kaynakları (akademik literatür, deneyim, teknoloji) etkin biçimde kullanır.
22 Disiplinler arası çalışmalarda aktif rol alır; okul öncesi eğitim ile psikoloji, sosyoloji ve kültürel çalışmalar arasında ilişki kurar.
23 Çocuklar, aileler ve mesleki paydaşlarla etkili sözlü, yazılı ve dijital iletişim kurar.
24 Ekip çalışması, liderlik ve çatışma çözümü süreçlerinde etkin biçimde rol alır.
25 Farklı kültürlere duyarlı, kapsayıcı ve saygılı iletişim ortamları oluşturur ve sürdürür.
26 Okul öncesi eğitimde liderlik rolü üstlenir, kalite güvencesine katkı sağlar ve akademik ve toplumsal paydaşlarla etkin iş birliği yürütür.
27 Ulusal ve uluslararası araştırmaları takip eder, eleştirir ve kendi araştırma sorularını bilimsel temellerle geliştirir.
28 Alanına özgü karmaşık problemleri analiz eder, yenilikçi ve uygulanabilir çözümler üretir.
29 Bilgi üretme, eleştirel düşünme, problem çözme ve karar verme becerilerini eğitim ortamlarında ve araştırma süreçlerinde etkili biçimde uygular.

Program Çıktıları - Türkiye Yüksek Öğretim Yeterlilikler Çerçevesi İlişkilendirme

TYYÇ
Program Çıktıları
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
BİLGİ
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BECERİ
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
YETKİNLİKLER ( Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği )
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
YETKİNLİKLER ( Öğrenme Yetkinliği )
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
YETKİNLİKLER ( İletişim ve Sosyal Yetkinlik )
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
YETKİNLİKLER ( Alana Özgü Yetkinlik )
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Müfredat

D : Ders U: Uygulama L: Laboratuvar

Okul Öncesi Eğitimi Tezli YL 2025

Program Çıktıları

1 Okul öncesi eğitimin tarihçesi, felsefesi ve temel kuramsal yaklaşımları hakkında derinlemesine bilgi sahibi olur.
2 Çocuk gelişimi ve öğrenme süreçlerinin fiziksel, bilişsel, dil ve sosyal-duygusal alanlarını bütüncül olarak açıklayabilir.
3 Oyun temelli öğrenme, çokkültürlülük, kapsayıcılık, sürdürülebilirlik ve çağdaş pedagojik yaklaşımlar hakkında kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahip olur.
4 Okul öncesi eğitim programları, politikaları, mevzuatı ve etik ilkeler hakkında detaylı bilgi edinir ve bunları akademik çerçevede yorumlayabilir.
5 Nitel, nicel ve karma araştırma yöntemleri, veri analizi ve araştırma tasarımı konularında teorik bilgiye hakim olur.
6 Eğitimde yenilikçi teknolojiler (AR/VR, yapay zekâ destekli öğrenme vb.) ve pedagojik uygulamaları akademik düzeyde anlayabilir.
7 Akademik yayınlar, bilimsel literatür ve ulusal/uluslararası projeler hakkında sistematik bilgi sahibi olur.
8 Toplumsal sorumluluk, kültürel miras ve değerler ile ilişkilendirilmiş çocuk odaklı uygulamalar ve projeler hakkında bilgi edinir.
9 Alanına ilişkin araştırma soruları oluşturur, uygun araştırma yöntemlerini seçer, veri toplar, analiz eder ve bulgularını rapor hâline getirir.
10 Yenilikçi öğrenme-öğretme stratejileri ve pedagojik materyalleri tasarlar, uygular ve etkilerini değerlendirir.
11 Çocukların öğrenme süreçlerini gözlemler, belgeler, analiz eder ve sonuçları uygulamalara yansıtır.
12 Ölçme ve değerlendirme araçları geliştirir, uygular ve veriye dayalı iyileştirme önerileri sunar.
13 Araştırma ve uygulama sonuçlarını pedagojik uygulamalara, eğitim politikalarına ve toplumsal projelere aktarır.
14 Bilimsel etik ve akademik sorumluluk ilkelerine bağlı kalarak bağımsız araştırmalar tasarlar, yürütür ve profesyonel davranışlar sergiler.
15 Yerel, kültürel ve toplumsal ihtiyaçlara duyarlı okul öncesi eğitim programları ve pedagojik materyalleri tasarlar, uygular ve değerlendirir.
16 Okul öncesi eğitim projelerini planlar, yürütür ve sonuçlarını analiz ederek değerlendirir; gerektiğinde liderlik ve yönetişim rollerini üstlenir.
17 Kendi mesleki gelişiminden sorumluluk alır, öğrenme süreçlerini yönetir ve alanına akademik ve toplumsal katkı sağlar.
18 Kendi öğrenme sürecini planlar, yönetir ve değerlendirir; öğrenme engellerine karşı alternatif stratejiler geliştirir.
19 Mesleki gelişim ve yenilikleri sürekli izler, öğrenme toplulukları ve profesyonel ağlarda aktif rol alır.
20 Geri bildirimlere açık olur, uygulamalarını değerlendirir ve sürekli gelişim planları oluşturur.
21 Yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser ve farklı kaynakları (akademik literatür, deneyim, teknoloji) etkin biçimde kullanır.
22 Disiplinler arası çalışmalarda aktif rol alır; okul öncesi eğitim ile psikoloji, sosyoloji ve kültürel çalışmalar arasında ilişki kurar.
23 Çocuklar, aileler ve mesleki paydaşlarla etkili sözlü, yazılı ve dijital iletişim kurar.
24 Ekip çalışması, liderlik ve çatışma çözümü süreçlerinde etkin biçimde rol alır.
25 Farklı kültürlere duyarlı, kapsayıcı ve saygılı iletişim ortamları oluşturur ve sürdürür.
26 Okul öncesi eğitimde liderlik rolü üstlenir, kalite güvencesine katkı sağlar ve akademik ve toplumsal paydaşlarla etkin iş birliği yürütür.
27 Ulusal ve uluslararası araştırmaları takip eder, eleştirir ve kendi araştırma sorularını bilimsel temellerle geliştirir.
28 Alanına özgü karmaşık problemleri analiz eder, yenilikçi ve uygulanabilir çözümler üretir.
29 Bilgi üretme, eleştirel düşünme, problem çözme ve karar verme becerilerini eğitim ortamlarında ve araştırma süreçlerinde etkili biçimde uygular.

Program Çıktıları - Türkiye Yüksek Öğretim Yeterlilikler Çerçevesi İlişkilendirme

TYYÇ
Program Çıktıları
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
BİLGİ
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BECERİ
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
YETKİNLİKLER ( Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği )
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
YETKİNLİKLER ( Öğrenme Yetkinliği )
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
YETKİNLİKLER ( İletişim ve Sosyal Yetkinlik )
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
YETKİNLİKLER ( Alana Özgü Yetkinlik )
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. Dönem
Ders Kodu [DersinDili] Ders Adı Ders Türü [D] [U] [L] AKTS Rapor
OK.ÖN.EĞİT.TEZLİ-1 Türkçe OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS SEÇMELİ DERS GRUBU-1 Seçmeli - - - -
OKÖ-501 Türkçe BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ VE YAYIN ETİĞİ Zorunlu 3 - - 6
OKÖ-503 Türkçe İLERİ DÜZEY ÇOCUK GELİŞİMİ Zorunlu 3 - - 6
Toplam 6 0 0 12
2. Dönem
Ders Kodu [DersinDili] Ders Adı Ders Türü [D] [U] [L] AKTS Rapor
OK.ÖN.EĞİT.TEZLİ-2 Türkçe OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS SEÇMELİ DERS GRUBU-2 Seçmeli - - - -
OKÖ-502 Türkçe SEMİNER Zorunlu - 2 - 6
OKÖ-504 Türkçe UZMANLIK ALAN DERSİ Zorunlu 8 - - 6
Toplam 8 2 0 12
3. Dönem
Ders Kodu [DersinDili] Ders Adı Ders Türü [D] [U] [L] AKTS Rapor
OKÖ-601 Türkçe UZMANLIK ALAN DERSİ Zorunlu 8 - - 6
OKÖ-603 Türkçe TEZ ÇALIŞMASI Zorunlu - 1 - 24
Toplam 8 1 0 30
4. Dönem
Ders Kodu [DersinDili] Ders Adı Ders Türü [D] [U] [L] AKTS Rapor
OKÖ-602 Türkçe UZMANLIK ALAN DERSİ Zorunlu 8 - - 6
OKÖ-604 Türkçe TEZ ÇALIŞMASI Zorunlu - 1 - 24
Toplam 8 1 0 30
OK.ÖN.EĞİT.TEZLİ-1 - OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS SEÇMELİ DERS GRUBU-1
Ders Kodu [DersinDili] Ders Adı Ders Türü [D] [U] [L] AKTS Rapor
OKÖ-509 Türkçe ERKEN ÇOCUKLUKTA GÜNCEL AİLE YAKLAŞIMLARI VE ÇALIŞMALARI Seçmeli 3 - - 6
OKÖ-511 Türkçe ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE DEĞERLENDİRME Seçmeli 3 - - 6
OKÖ-513 Türkçe ERKEN ÇOCUKLUKTAN YÜKSEKÖĞRETİME: EĞİTİMDE KALİTE Seçmeli 3 - - 6
OKÖ-515 Türkçe ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE STEM EĞİTİMİ Seçmeli 3 - - 6
OKÖ-521 Türkçe EĞİTİMDE NİTEL VERİ ANALİZİ Seçmeli 3 - - 6
OK.ÖN.EĞİT.TEZLİ-2 - OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS SEÇMELİ DERS GRUBU-2
Ders Kodu [DersinDili] Ders Adı Ders Türü [D] [U] [L] AKTS Rapor
OKÖ-510 Türkçe ERKEN MÜDAHALE PROGRAMLARI Seçmeli 3 - - 6
OKÖ-512 Türkçe ERKEN ÇOCUKLUKTA CİNSEL GELİŞİM VE EĞİTİMİ Seçmeli 3 - - 6
OKÖ-514 Türkçe EĞİTİMDE NİCEL VERİ ANALİZİ Seçmeli 3 - - 6
OKÖ-516 Türkçe ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE ÖĞRENME ORTAMLARI Seçmeli 3 - - 6
OKÖ-518 Türkçe ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE BİLİM UYGULAMALARI Seçmeli 3 - - 6