GERİ DÖN

---

---

---

---

Kuruluş

Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü’ne bağlı olarak 1997-1998 Öğretim yılında faaliyete başlamıştır. Günümüzde Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümüne bağlı olarak devam etmektedir.

Kazanılan Derece

Bu programı başarıyla tamamlayan öğrenciler, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği alanında "lisans derecesi" almaya hak kazanmaktadırlar.

Derecenin Düzeyi

Bu program, lisans seviyesinde öğrenim veren bir programdır.

Kabul ve Kayıt Koşulları

Adaylar, Sosyal Bilgiler Eğitimi Lisans Programına Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezinin (ÖSYM) yaptığı Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonucuna göre kabul edilirler.

Önceki Öğrenmenin (formal, in-formal, non-formal) Tanınması Hakkında Kurallar

Formal

Yeterlilik Koşulları ve Kuralları

Sosyal bilgiler öğretmeni adayları için gerekli bilgi ve becerileri geliştirici teorik/uygulamalı derslerin ve çalışmaların başarılı bir şekilde tamamlanması gerekmektedir.

Program Profili

Sosyal bilgiler öğretmenliği ile ilgili yeterli alan bilgisine, öğretmenlik meslek bilgisine ve genel kültüre sahip bireyler yetiştirmektir.

Mezunların İstihdam Profilleri (örneklerle)

Sosyal Bilgiler Öğretmenliği programından mezun olan öğrencilere Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Lisans Diploması verilir. Mezunlar Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı resmi ve özel ortaokullarda sosyal bilgiler öğretmeni olarak görev almaktadırlar.

Üst Derece Programlarına Geçiş

Lisans eğitimini tamamlayan adaylar; ALES sınavından geçerli not almaları ile yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları ve bilim sınavını başarmaları koşuluyla lisansüstü programlarında öğrenim görebilirler.

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme

Her ders için uygulanan ölçme ve değerlendirme şekli Giresun Üniversitesi Lisans Öğretim ve Sınav Yönetmeliğini uygun olarak “Ders Öğretim Planı” nda ayrıntılı bir şekilde tanımlanmıştır.

Mezuniyet Koşulları

Programdan mezun olabilmek amacıyla öncelikle mevcut olan (toplam 240 AKTS karşılığı) derslerin tümünü başarıyla tamamlamak ve 4.00 üzerinden en az 2.0 ağırlıklı not ortalaması elde etmek gerekmektedir.

Çalışma Şekli (Tam Zamanlı, e-öğrenme )

Tam Zamanlı

Adres ve İletişim Bilgileri (Program Başkanı, AKTS/DS Koordinatörü)

Program Başkanı/ AKTS Koordinatörü: Prof. Dr. Ünsal BEKDEMİR Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü, Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı, Güre Yerleşkesi/GİRESUN Tel.: 0454 310 12 00

Bölüm Olanakları

Sosyal Bilgiler Eğitimi anabilim dalına tahsis edilmiş olan özel sınıflar olmakla birlikte, bilgisayar laboratuvarları, akıllı tahtalı sınıflar, drama salonları ve materyal sınıflarından eğitim-öğretim sürecinde yararlanılmaktadır.

---

1	Felsefe ve eğitim arasındaki ilişkiyi kavrayarak bilginin oluşumu üzerine bağ kurabilme.
2	Atatürk ilkelerini Türkiye Cumhuriyeti’nin en temel niteliği olması bakımından içselleştirebilme.
3	Etkili iletişim süreç ve yaklaşımları ile medya araç ve mesajlarını değerlendirebilme.
4	Sosyal bilim disiplinleriyle ilgili verileri teknoloji yardımıyla sistematik bir şekilde tasnif ederek analitik değerlendirmelerini doğru bir şekilde yapabilme.
5	Türk Dilini tanıma ve akademik yaşamı içinde etkili olarak kullanabilme.
6	Sosyal Bilgiler eğitiminin amacına uygun olarak öğrencilerini etkili bir vatandaş olarak yetiştirebilme.
7	Etkili öğretme-öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğretim materyallerini kullanma, bilişim teknolojilerinden de yararlanarak yaratıcı ve yenilikçi materyaller tasarlama ve geliştirebilme.
8	Farklı ölçme-değerlendirme yöntem ve araçlarını etkin olarak kullanarak öğrencilerin bireysel gelişimini izleme ve değerlendirebilme.
9	Kültür varlıklarını koruma ve sanatsal duyarlılık kazanma amacıyla müze gibi okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik bireysel ve grup çalışmalarını düzenleyebilme.
10	Tarih biliminin salt bir kronoloji olmadığını bilerek, olayları geçmiş, bugün ve gelecek bağlamında değerlendirip; bir tarih bilinci oluşturabilme.
11	Türk ve dünya tarihinin kaynaklarını doğru analiz ederek Türkiye Cumhuriyeti’nin tarihsel süreçteki vizyonuna katkılar sunabilme.
12	Sosyal ve doğal çevrede fark edilen yerel ve küresel sorunlar konusunda duyarlı olma ve bunların çözümüne yönelik projeler geliştirebilme.
13	Öğrencilerin eğitim-öğretim kurum ve ortamlarındaki gelişimini desteklemek amacıyla paydaşlarla etkili iletişim kurma ve işbirliği yapabilme.
14	Hiçbir ayrım olmadan, insan haklarının herkesin eşit hakkı olduğunu bilip evrensel değerleri içselleştirerek mesleki tutumlarında bir rehber haline getirebilme.
15	Vatandaşlığın anayasaya, anayasanın da hukukun üstünlüğüne dayandığını kavrayarak hukukun üstünlüğü ilkesini yaşamında ilke haline getirebilme.
16	Coğrafyanın insan çevre etkileşimini ele alan bir disiplin olduğunu bilerek çevrenin korunmasında insana önemli bir görev düştüğünü öğrencilerine kavratabilme.
17	Demokrasinin bir çoğunluk anlayışı değil çoğulculuk anlayışı olduğunu bilerek ülkemizde var olan kültürleri değerleriyle birlikte yaşatabilme.
18	Toplumsal ve evrensel değerlerin önemini kavrayarak bunları birer ölçü olarak hem günlük hem de mesleki yaşamında merkeze koyabilme.

---

---