GERİ DÖN

---

---

---

---

Kuruluş

Matematik Eğitimi Anabilim Dalı Karadeniz Teknik Üniversitesi Giresun Eğitim Fakültesi bünyesinde 2003 yılında kurulmuş, 2012 yılında öğretime başlamıştır. 17 Mart 2006 tarihinden itibaren Giresun Üniversitesinin kurulmasıyla halihazırda aynı üniversiteye bağlı Eğitim Fakültesi bünyesinde eğitim ve öğretime devam etmektedir. 2020 tarihinden itibaren Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı ile çift anadal programı yürütülmektedir. Ayrıca 2017 yılından itibaren Fen Bilimleri Enstitüsü bünyesinde Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı olarak lisansüstü programımız yer almaktadır.

Kazanılan Derece

Programdaki mevcut olan (toplam 240 ECTS karşılığı) derslerin tümünü başarıyla tamamlayan ve 4.00 üzerinden en az 2.0 ağırlıklı not ortalaması elde eden öğrencilere İLKÖĞRETİM MATEMATİK EĞİTİMİ alanında lisans diploması verilir.

Derecenin Düzeyi

Lisans

Kabul ve Kayıt Koşulları

Adayların lise ve dengi okul diplomasına sahip olması ve öğrenci seçme sınavından yeterli puanı almış olması gerekir.

Önceki Öğrenmenin (formal, in-formal, non-formal) Tanınması Hakkında Kurallar

Türk Yüksek Öğretim kurumlarında önceki formal (örgün ) öğrenmenin tanınması dikey, yatay ve üniversite içindeki geçişler Yüksek Öğretim Kurulu'nun belirlemiş olduğu "Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans Ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik " kapsamında gerçekleştirilmektedir. Türkiye'de örgün eğitim kurumları dışında formal olmayan sertifikaya dayalı veya tecrübeye dayalı (in-formal ve non-formal ) öğrenmenin tanınma süreci henüz başlangıç aşamasındadır. Giresun Üniversitesi'nin tüm programlarında önceki öğrenmenin tanınması tam olarak başlatılmış değildir. Ancak, programların eğitim planlarında yer alan İngilizce dersi için her akademik dönem başında muafiyet sınavı düzenlenmektedir. Bu dersten beklenen yeterlilikleri sağladığını düşünen öğrenciler yapılan sınavlara girme hakkına sahiptir. Sınava girip başarılı olan öğrenciler ders programında ilgili derslerden muaf olurlar.

Yeterlilik Koşulları ve Kuralları

İlköğretim Matematik Eğitimi alanında lisans derecesi alabilmek için öğrencilerin programda alınması gereken zorunlu ile seçmeli derslerin (toplam 240 AKTS karşılığı) tümünü başarıyla tamamlamak ve genel ağırlıklı not ortalamasının (GANO) 4.00 üzerinden en az 2.0 olması gerekmektedir.

Program Profili

Matematik eğitiminde Türkiye Yüksek Öğretim Yeterlilikleri çerçevesinde ifade edilen bilgi, beceri ve yeterlilikler bakımından yüksek sorumluluk sahibi öğretmenler yetiştirmek.

Mezunların İstihdam Profilleri (örneklerle)

Mezunlarımız özel ya da devlet ortaokullarında matematik öğretmeni ve yönetici olarak istihdam edilebilmektedir. Bununla birlikte öğrenciler, Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı veya bu alandan öğrenci kabul eden diğer bilim dallarında yüksek lisans ve doktora yaparak yüksek öğretim kurumlarında öğretim elemanı, ortaokullarda da öğretmen olarak görev yapabildikleri gibi Matematik bilgisine dayalı diğer iş alanlarında da görev almaktadırlar.

Üst Derece Programlarına Geçiş

Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES sınavından geçerli not almaları ve yeterli düzeyde Yabancı Dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla lisansüstü programlarında öğrenim görebilirler.

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme

Her öğrencinin dönem başında derslere kayıt yaptırması ve dönem sonu sınavına girebilmesi için kuramsal derslerin en az %70`ine, uygulamalı derslerin ise en az %80`ine devam etmiş olması zorunludur. Öğrenciler her ders için en az bir ara sınav ile yarıyıl sonu sınavına tabi tutulurlar. Başarı notuna, ara sınav katkı payı % 40 yarıyıl sonu sınavının katkısı ise % 60 şeklindedir. Tüm sınavlar 100 puan üzerinden değerlendirilmektedir. Yarıyıl sonu sınavından en az 60 puan alma zorunluluğu vardır. Bir dersten AA, BA, BB, CB ve CC harf notlarından birini alan öğrenciler, o dersi başarmış sayılır.

Mezuniyet Koşulları

Programı başarıyla tamamlamak için programda mevcut olan derslerin tümünü (240 AKTS karşılığı) geçmek, 4,00 üzerinden en az 2,0 ağırlıklı not ortalaması elde etmek ve bitirme tezini başarıyla tamamlamak gerekmektedir

Çalışma Şekli (Tam Zamanlı, e-öğrenme )

Tam Zamanlı

Adres ve İletişim Bilgileri (Program Başkanı, AKTS/DS Koordinatörü)

Program Başkanı: Prof. Dr. Hasan Hüseyin AKSU Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, İlköğretim Matematik Eğitimi Programı, Güre Yerleşkesi/GİRESUN

Bölüm Olanakları

İlköğretim Matematik Eğitimi Programında eğitim ve öğretim etkinlikleri teknik donanımlı derslik ve bilgisayar laboratuvarlarında yürütülmektedir. Programımızda, akıllı tahtalarla donatılmış derslikler, bilgisayar laboratuvarları mevcuttur. Programımızda dersliklerde ve laboratuvarlarda öğrencilerin kullanımlarına açık bilgisayarlar mevcuttur. Üniversitemiz merkez kütüphanesi, süreli yayınlar ve online veri tabanları bakımından oldukça zengindir. Öğrencilerimiz tarafından Giresun Üniversitesi Merkez Kütüphanesi etkin olarak kullanılmaktadır.

---

1	Matematiğe ve matematik eğitimine ilişkin temel kavram, kuram ve uygulamalar hakkında bilgilere sahip olur.
2	Matematik öğretim programında yer alan öğrenme alanlarını ve ilgili kavramları bilir.
3	Matematiğin tarihsel gelişimi, felsefesi ve bilimsel araştırma yöntemleri hakkında bilgi sahibidir.
4	Öğretmenlik meslek etiği ile ilgili bilgilere sahiptir.
5	Matematik ve matematik eğitimi ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri göz önünde bulundurur.
6	Matematik alan bilgisini ve matematik öğretme bilgisini eğitim-öğretim sürecinde etkili bir biçimde kullanabilir.
7	Bilimsel bilgi kaynaklarına erişerek bireysel ve grup olarak araştırma yapma, rapor yazma ve sunum yapma becerilerine sahiptir.
8	Matematik ve matematik eğitimine yönelik sahip olduğu bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
9	Matematik eğitimi ile ilgili öğrenme gereksinimlerini belirleyerek yaşam boyu öğrenmeye yönelik kendini geliştirir.
10	Bilimsel, kültürel ve sanatsal faaliyetlere katılarak bilgi ve deneyim paylaşımında bulunur.
11	Türkçe ve matematiği etkin bir iletişim aracı olarak kullanır.
12	İngilizceyi mesleki gelişim süreçlerinde kullanabilir.
13	Bilgi ve İletişim Teknolojilerini (BİT) matematik eğitiminde kullanır.
14	Matematik eğitiminde karşılaşılan problem durumlarının belirlenmesinde, uygun çözümlerin araştırılmasında ve sonuçların duyurulmasında aktif rol alır.
15	Matematik eğitiminde bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.
16	Her öğrencinin matematik öğrenme hakkına sahip olduğu bilinci ile bireysel farklılıklara yönelik uygun öğrenme ortamları hazırlar.

---

---